柳絮飘飞如雪，不禁让我想起去年看过的一则报道:
临安一小学老师扫雪，在校园内堆成一条20米长的“巨龙”。其校长说，学生们都很高兴，既能观赏雪景，感受雪趣，又能体会中国龙文化。“学校旁边就是钱王陵，我们既是钱王后人，也是龙的传人，希望学生们能传承中国文化，发扬龙的精神，努力学习，奋发向上。”
这则报道令我心生感慨:文化教育是可以随时随地的。
我们常说祖国地大物博，它成就了我们的民族文化，使其具有了丰富性、多样性的特点。也正是如此我们拥有了随时随地进行文化教育的机会和可能。倘若临安这一小学在塑雪龙的基础上，再设计一节关于“龙的传人”的主题班会课，让小学生们识龙、品龙、爱龙，则更能使学生进一步理解和尊重民族文化，关注民族文化，学习对文化现象的剖析，积极参与民族文化的传播。
需要说明的是文化传承与理解正是语文核心素养的四个方面之一。其余三方面是：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。这四个方面的具体内容是互相关联的。一方面做好了，其余的方面也跟着受益。
总之我们要借得天独厚之文化优势，让文化教育得以随时随地开展，仿若春雨渗透大地，于无声处，已是万物得润。
文化教育可以随时随地
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