【知识回顾】
选择的片段知识点可落地执行，为how片段。
【陷阱说明】
在训练营期间选择了自己拆不明白how的片段，自己好像很清楚怎么落地，别人看了直挠头。
【如何破坑】
问自己：“我能给出落地的how吗？”
问自己：“每个看了我的how的人都能实际落地操作，改变行为吗？”
如果不能，还想试试，那就锤炼语言，提高抽象、概括能力，反复问上面两个问题，同时从更高的纬度看这个片段，如更高的过程纬度，片段里讲了什么过程。
如果还是臣妾做不到，建议换个片段也行啊。
【案例：原文】
最聪明的老师懂得“二八法则”——先投入20%的时间，把“专业知识”提升到80分，然后开始研究“课程设置”板块，同样不求百分之百，快速达到80分；下一步是研究怎样才能把他讲得更好的“呈现技巧”，怎样让自己显得更有魅力，最后调整一下自己的学习模式和状态。这样下来，用单项投入100分的精力，能在5个分项里分别拿到80分，成为一名400分的老师，而相比之下，那些“特别专业”的老师，只有100分。仅仅由于学习路径不同，就有4倍差距。利用“二八法则”，“快速循环型”老师打成了第一次跃迁。
【学员how】
那么具体怎么做呢？
1、先投入20%的时间，把某个专业知识提升到能用，到80分左右即可。
2、然后考虑是如何实践，如何能吸引别人与你交流，在实践中如何展现能力的一些技巧，然后根据实践的过程再来调整自己的学习方式。比如某些技能可以喝已经研究到100分的人来请教，用借力的方式，有的在实践中就领悟到了盛夏的，最终向500分靠近，又争取了时间，或者有些要达到目标不必事事都要100分。
【教练】建议锤炼how，或者换片段。
【学员】选择放弃该片段。
【教练I演示】
What：“二八快速循环跃迁法”（简称二八快循）是将知识领域拆分为5份，先投入20%的时间在第一个细分项中快速达到80分，然后再投入20%的时间在第二个细分项中快速达到80分……5次循环，100%的时间里收获400分，实现快速跃迁。
Why not：二八快循可以兼顾广度和深度。如果将100%的时间仅仅投入到一个细分项中，或者不做重点攻坚，可能一个细分项也抓不住，或者相同的时间只能拿到100分，单项效果显著，但总体效率和效果都远远不如二八快循法，可能失去先驱进入某个领域的优势。
Where：二八快循法特别适合新领域知识的快速积累，和长期工作遇到瓶颈时的有效扩展。甚至可以应用于对资金风险要求不那么高的项目管理和产品开发中，便于快速提交最小可行产品，抢占市场空间。
How：
1、“拆分细分项”：将知识或产品按5个方面进行拆分。拆分的原则可以是逻辑结构、时间顺序。如教师专业知识的拆分可以是“基础知识”、“专业知识”、“课程设置”、“呈现技巧”、“状态调整”。
2、“选择一个细分项”:选择一个需要先做的细分项。排序选择的原则可以基于基础程度、需求程度、重要程度、紧迫程度。
3、“定义80分”：拿出少量时间，如1%的时间，对于所选的细分项定义80分的大体程度。知识型的可以查询某主流搜索引擎前10页，问5位业内专家，读3本权威排行榜入门型图书目录。产品型的可以做二手资料搜集，如学术资源、权威报告、标杆信息。
4、“20%时间达到80分”：将目标实现的时间拆分为5份，先用20%的时间达到这一细分项的80分。如为期10个月的计划，则拿出2个月。为期5天的小目标，则拿出1天的时间进行专攻。
5、“调整循环”：根据已经完成的部分，收集反馈，复盘总结，调整拆分项、学习模式和状态。知识型可以询问相关方，如同事、上下级等，收集闪光灯、提升点信息。产品型可以收集市场信息，如客户评审、满意度等，收集客户之声、缺陷等。选择下一个细分项，重复上面的2、3、4、5步骤。
处理异议：
（1）、二八快循只是起点、不是终点，对于需要进一步精进的环节，还应该做出刻意练习或精益求精。
（2）、其中的5份和20%比例，并不是固定数字，只是基于二八原则，可以根据实际情况调整，如4份，25%……。
（3）、拆分领域有重叠可以吗？拆分中有领域少量交叉也是可以接受的，关键在于能找到大体范围和切入点。
（4）、如果业内的80分标准太高怎么办？当然了，这个80分也要结合20%的时间来设定，目标要可达成。如果太多内容，你还可以划分阶段，如新手、成手、专家。这一阶段先完成新手的80分就好了。
（5）、你可能会担心，如果20%的时间没有达到80分怎么办？没关系，你可以少量增加时间或少量降低标准，二八快循的目的不在于精准度量，而在于深广结合，把握住这个原则，不必纠结于一定达到80分。
［教练］：相信一定会有多种拆解方法，这只是其中的一种，试试找一下你的拆解I吧。
＝＝＝＝＝【附录】：学员和教练的对话～
［学员］：这个片段可以拆吗？
［教练］：片段可拆，有一定的难度系数，先看看你的I，尤其是how？
［学员how］
那么具体怎么做呢？
1、先投入20%的时间，把某个专业知识提升到能用，到80分左右即可。
2、然后考虑是如何实践，如何能吸引别人与你交流，在实践中如何展现能力的一些技巧，然后根据实践的过程再来调整自己的学习方式。比如某些技能可以喝已经研究到100分的人来请教，用借力的方式，有的在实践中就领悟到了盛夏的，最终向500分靠近，又争取了时间，或者有些要达到目标不必事事都要100分。
［教练贴心反馈］：这个I真实给分会不及格，1抽象的不够完整、2没有给出落地的行动，3和原文偏离有点儿大。
［学员］：可是我准备拆书进级就用这个方法。
［教练］：思考并回答一下：“你怎么让看how的做到20%，80分？”，如果就是讲做培训，再回答“怎样呈现得更有技巧？”
［学员］：因为这里的20%并不是可丁可卯的20%，是一种感觉。
［教练］：理解，但你说完了，我做不出可行的动作呀？尝试给出一些法子。想想怎么给出个大致的法子呢？让一般人都能大体操作的？你先试试。
［学员］：嗯，你这么说我就理解了。这个可能我能操作，但不是大多数人能操作的。果断换片段。
［教练］：呃，也对，换片段。
［学员］：嗯，好的选择成功一半。明白了选片段的另一个原则，就是好操作。
［教练］：呃，不是好操作，是训练营中先选择当前适合的，你能驾驭的，如果你能拿出比较落地的how，就是你能驾驭的片段了。
［学员］：嗯。
［教练］：要不要给你演示这个片段？
［学员］：好啊。
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