陈鹏举
程颐，河南洛阳人，致知则智识当自渐明。
面对现实（四幅图表述生活）
如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的一位，那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。 ——苏霍姆林斯基
教师即研究者
教师研究自己的教学实际，才能促进专业成长，落实课程与教育革新。
校本教研，是以教师为研究主体，理论和专业人员共同参与，强调理论指导下的实践研究。达成解决困扰问题，提高教育教学质量的目的，最终提升教师的专业成长。
自我反思——同伴互助——专业引领
教学型的教学课例，研究型的研究课题，学习型的学习阅读
学校是教研研究的土壤，教师是校本研究的种子。
课题引领：以规范的课题研究框架为载体组，做科学高效的校本研究。
名师之路，发展具有阶段性，研究却从不间断。
何为校本教研？又为何开展校本教研？如何开展校本教研？我们可以从周小山和严先元合著的《教研的学问》这本书中找到答案。...
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值得学习！ 校本教研
二、校本教研及集体备课 （一）时间安排： 校本教研：周一：语文 周二：英语 周三：数学 周四：政史地 ...
12月13日早晨，杨凌第一实验学校秉承围绕校本教研抓教学质量提升的理念，继校本语文教研活动、数学教研活动、英语...
这几天参加了华中师范大学主办的网络研修与校本教研整合项目培训，有幸聆听了湖北省新课程改革培训专家、武汉市教研室主任...
要改变一所学校，需要不断开展校内教研活动，让教师们敞开教室的大门，进行相互评论，除此以外，别无他法。即便都是...
今天是来湖南师范大学学习的第二天，通过两天的学习，使我对校本研修这一块有了更清晰的认识。下面就学习情况和学校实际相...
三圈理论 概念：校本教研、校本研修、校本培训、校本研训等。 现状。 指向：提升教师素质 精准化、智能化、精细化、流...
1、新课程校本教研、校本培训、校本课程和校本管理都是“校本”的具体体现与落实。 2、四者不是简单的线性关系，而是环...
本文标题：校本教研
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