家长朋友大家好[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
期中考的结束同时也是另一个起点的开始[拳头]
我一如既往的给大家服务好[拳头]
[爱心]首先强调的是习惯的养成。
上课做笔记的习惯；
课堂上积极踊跃发言；
作业要工整；
具体做法是:
孩子做的笔记，家长可以发到群里,这样可以鼓励孩子的同时，也起到监督的作用[微笑]
做作业工整认真的或者了草的也可以发到群里[微笑]
终极目的就是让孩子相互学习，你追我敢[微笑]
[爱心]其次就是做数学、英语、语文重点、难点、易错点、及题型的归类、总结在积累本上。
[爱心]最后就是阅读能力的提升。我的建议就是让孩子仿照近年来中考优秀作文书并进行大量的阅读。
其实我真正的要感谢各位家长朋友的鼎力支持以及真诚的配合。
陪伴孩子成长你我他一直在路上[爱心]
祝各位家长朋友周末愉快[爱心][爱心][爱心]
这是自己周末晚上在所有辅导孩子的家长群里的感言。
其实也是自己曾经的学习生活上的一个实实在在的经历。
看是给家长写的，其实是自己学习生活中的一个真实写照，同时也是自己陪伴自己孩子的一个完整版的映照。
当然也看到了当初自己初中学习的了一个模糊的映照的同时也反映出了不完整性。
还有自己陪伴孩子时的优点的同时，也感受到了自己当初的不足之处。
同样也感受到了自己目前辅导孩子的一部分的家长的无能为力或者无奈的，但也同时感受到了一小部分同学家长的得心应手与顺风顺水的状况。
世间所有的事物都是利与被弊的共同体而存在。
孩子习惯的养成的终极目标：
让优秀成为一种习惯了。
同时自己的一个总结就是：
阅读一定是逻辑能力，理解能力的一个综合体。
小学时欠下的“阅读帐”，迟早是要还的。
教育家苏霍姆林斯基说：
“让孩子变聪明的方法，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”
然而很多家长舍本逐末，让课外补习班填满孩子的业余时间。
难怪经常会有家长问：老师，我家孩子小学成绩挺好的，上了初中我一直给他补课，钱也花了，成绩却不见提高。
原因就在于小学成绩大多具有欺骗性。
小学课程简单，各科之间没有太强的关联性，对学习能力要求不是很高；
初中科目多，学习压力大，学科之间联系密切，对孩子的理解能力、表达能力和逻辑思维能力有了更高层次的要求。
这些能力，统统都可以让孩子从阅读中获得。
阅读，可以培养孩子的学习能力。
阅读的多少，就代表孩子学习能力的强弱。
一个不阅读的孩子，就是潜在的差生，不鼓励孩子坚持阅读的父母，注定只能面对“短命高分”的事实。
复旦大学前校长苏步青说过这样一番话：
如果允许复旦大学单独招生考试，我的意见是第一堂课就考语文，考后就批卷子。
不合格的，以下的功课就不要考了。
语文你都不行，别的是学不通的。
语文，是所有学科的基础；阅读，是语文的地基。
正如教育界流传的这句话：“小学欠下的阅读账，迟早是要还的。”
小学的重点不在成绩，而在阅读；小学阶段忽视阅读，对孩子的未来发展而言是一种巨大损失。
大语文时代下，不阅读，未来可能连试卷都写不完；不阅读，高考可能连作文题目都看不懂；不阅读，语文差，科科差。
父母想要孩子有个好成绩，就要在小学阶段狠抓阅读。
北京语文高考获148分的孙婧妍谈到学习经验时，特别说到：
“读书多了，就会培养出一些语感，语感是长期积累下来的。
我的父母从小就给我读故事，由此培养了我的阅读兴趣，让我从阅读中受益良多。”
只有重视阅读的家庭，才能培养出热爱阅读的孩子。
让孩子爱上阅读，家长就要做到这三点：
1. 父母以身作则，为孩子创造优质阅读环境。
在房间中，为孩子设立一片阅读天地；孩子阅读时，父母尽量保持安静，不要分散孩子注意力；父母要多靠近孩子的书桌和书，远离沙发、电视和手机。
2. 把选书权交给孩子。
刚开始阅读，父母不要为孩子指定阅读书单，读什么并不重要，重点是培养孩子的阅读兴趣。
3. 坚持才能见效。
当孩子读了几本书，依然写不好作文或者成绩不见提高时，不要放弃，阅读不能急功近利。
它是一种积累渐进的技能，大量阅读的复利，会在初高中显现出来。
阅读就是最好的补课。
多阅读，能让孩子学习更高效，扩大知识面；能让孩子腹中有墨，胸中有识，一身书卷气。
种一棵树最好的时间是十年前，其次是当下。
阅读也如此，不怕孩子不阅读，就怕父母还未开始培养孩子的阅读习惯。
我的姑娘中考成绩是623分，考上的是重点高中，这是2014年的中考：
我自己的总结，也是孩子的作文，写得好优秀。
现在回头看，也就是他的阅读量比较大。
让阅读成为一个习惯，收获的是能力，逻辑推理能力。这就是初中老师学习能力提升的原因，同时也是初中时，各科学习遇到各种困难的原因。
阅读是一把双刃剑。
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