45^ 周三生态课

早八生态课，开学之初上第一节课前的那种小期待早已消磨尽，现在对这门课越来越提不起兴趣，前几天甚至想直接翘课。

今天专门带了电脑想在课上写物理报告，还特意提前充满电，东下院比不上东中院，教室里只有最后排才有插座。只是上课前受人鼓舞，掂着书包从后排搬迁到前面第二排。拿出长久不用的生态课笔记本，发现在上一次记笔记还是在九月份_(:з)∠)_

这里插播一条关于物理报告的消息：昨天生化课前，班长将大家前两个物理实验报告发了下来。我一个得了82分，另一个没有标出成绩。其中没标成绩的是那个费劲做图的硅光电池实验。助教用红笔在空白处批阅说图像没有横纵坐标、没标单位等等，这确实是我的不是，费心费力做了图却没有将它完善好。反倒是耍小伎俩盗图、即最难作的图上画有一个大大的对号_(:з)∠)_

82分确实不高，翻看大家的得分，85分以下居多，但也有人得了90之高。虽然大家做的不一定是同一个实验，但分数之差还是能反映出一些问题。经过一番总结，发现手写版要比电子版更容易得高分，所以昨天做的实验打算用手写版的实验报告。虽然自己的实验已经过半，但能多点分就多点吧，太卷了。

听生态课而不做其他事，时间真的过得很漫长！心里感觉已经过去了一上午，可实际上钟表的分针才走了半圈！除了我之外的前排同学都在聚精会神的看黑板屏幕、听老师讲课，可我却实在忍不了，拿出物理报告纸又开始自顾自的做事。

第二节临下课15分钟开始小测，题目是“从物种角度分析，群落和种群形成原因的异同”。这不是翻书就能作答出的，怎么感觉像近代史纲要的试卷题目似的。到第十周就考试了，要是试卷上满是这种题，那怎么能得高分啊？鸭梨山大，太南了。

2020-10-21  二餐晚饭期间