我认识两个学生,同一个专业,同一个班,一个学生每节课都上,一个学生每节课都不上,你猜哪个学生挂科率高?
你一定猜错,因为,他们两个挂科率一样。
是不是觉得很奇怪,连我在内,所有的人都很奇怪。那个每天都坐在课堂上的,不会落下每一节课的学生,为什么挂科率跟那个天天逃课的家伙一样高,答案很简单,因为这两个学生,都不能算是好学生。
这位每天都来上课的学生,虽然每节课都来,但不过是坐在后排打瞌睡或是 头也不抬的玩手机;这样的状态,和不在课堂上,又有什么区别呢?
那么你一定会反对,说这只是个例外,因为一定有同学每节课都在认真地做笔记,他们的学习成绩一定很好。
也未必。
毕竟,大学的教师水平和课堂教学能力参差不齐,不是每节课都应该去上,很多课去上了反倒是浪费时间,曾经我在一所学校看到过老师在上一堂课,这门课简称马原,有趣的是,他不过是在念书,学生们横七竖八的做着自己的事。与其听他念书,为何不去买一本《资本论》,自己在图书馆读读呢?还能跳着看自己感兴趣的章节。
所以,大学的课堂上,最聪明的学生,应该知道什么课对自己有用,什么课对自己无用,那些每节课都不逃的孩子,归根到底是不知道自己需要什么,看似什么课都上了,不过造成了只是看起来很努力的假象,到头来不过是一场空,控诉着怎么自己这么努力,还没有取得理想的成绩。所以,逃该逃的课,上需要上的课,哪怕这门课不是自己学校开的。
很早以前,小A被朋友人大一个朋友拉到了金正昆教授的外交礼堂上课,金老师讲得好,要提前很长时间进课堂才能占到座位,后来金老师在课堂上调侃,说,我们这门课没有选这么多人啊,怎么这么多学生,还有站着听课的。后来他一统计,校外的学生占了百分之五十。
小A旁边就坐着一位校外的学生,是北师大的,坐了半个小时的车过来听,下A问他你小屋没事吗?他说,他逃了学校的课过来。
"为啥逃课啊,不怕被点名啊?"
"学校那门课对我一点用都没有,我就逃啦,放心,老师点名的时候,同学会帮我答到的。我费了好大的力气,才弄到金老师的课表。"
他说完笑得很开心,但一点看不出他是个坏孩子,因为在这个课堂上,他的笔记记得更认真,效率更高。可以想象,如果他在那个课堂上墨守成规的听着对自己没用的课,虽然没有了点名的风险,可是,不过是浪费了一下午的时间,这时间,真不如去操场上跑跑步,精神一下自己。
其实清楚地知道什么课该逃什么课不该逃是一种智慧,因为走进社会之后,选择真是每一位的难题。
大学四年最重要的是学习独自发现问题、解决问题的能力,你要知道自己缺什么,要不停地对自己发问,然后朝着目标接近。此时此刻,你是否知道自己何去何从。
真正优秀的学生不会每节课都听,但他们会私下问老师问题,解决自己的疑惑。大多数时间,他们都在自习,优秀的学生,一定是自学的高手。
那些总喜欢自己琢磨事情,总是靠自学一步一步走的学生,毕业后独立的精神就强大很多,当走入社会这个更大的社会后,在没有老师的前提下他们知道自己要什么,发现自己的问题后,独自的解决一个个问题,能力就提升的很快。
这也是大学课堂无法带给你的能力:发现问题和解决问题的能力,批判思维,分辨对错以及自学自知的能力。
界世的你当不
只作你的肩膀
无畏的太阳
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