如何让学生把握诗歌的情感？

不照念教参，而是分析作者的平时性格特征，深挖诗歌背后的故事。作者写此诗歌时所遇到的人、事和坎，作者的心境，想要表达的愿望，等等。这些，都能很好地帮助学生理解诗歌中流淌着的作者的悲喜与爱憎。

苏轼与王弗的故事不细细讲，我们如何体会“十年生死两茫茫”，什么叫做“相顾无言，惟有泪千行”？李清照的“至今思项羽，不肯过江东”，如果不把南北宋的宏观朝代更替和百姓的微观流离失所讲清楚，如果不把李清照和她老公之间的分歧介绍清楚，不把典故“项羽不肯过江东”讲明白，我们如何能理解李清照因丈夫的弃城行为而感受到的羞愧与悲壮？

诗歌的语言是载体，当然要学习。然而，诗歌背后发生的生动故事，却是我们更好、更细、更立体地理解诗人脉搏和情志的绝佳背景。

诗言志。我们不把诗人的情志通过背景摸到，那就不太容易把握诗歌的情感。