文丨十里荷塘秋水长

《左传》是中国传统文化典籍，但是对于我们的孩子们来说，在繁忙的学习任务之余，如果再要他们去看原版的文言文《春秋左氏传》，那这难度就太大了。不仅很难完成任务，估计还会破坏孩子们对历史的学习兴趣。

什么样的《左传》读本适合今天的少年阅读？中小学生是少年的主体，不解决版本选择这个关键问题，无论是为了学习知识文化的需要，还是为了个体精神成长的需要，都将是绕道而行！

对我们的孩子们来说，需要满足要求的大概率上需要用简白的语言重新对《左传》的内容进行再解析，将核心精髓完美地传递给我们的中小学生。

01 对于梦想的坚持，管仲和鲍叔牙是楷模

管仲和鲍叔牙为了辅佐齐桓公，两个人以大局为重，不管国君之前对于管仲的处理待遇有多么令他们伤感和不满，但在对待国家可能出现的危机和困局上，管仲和鲍叔牙两个人互相之间照应，为了国家的辉煌，两个人作为臣子甘愿肝脑涂地！

这样的人，在人生中愿意花费40年甚至更久只为了梦想而努力，是值得我们的孩子们去学习和效仿的！

02 在权势和道义之间的选择，晋文公重耳做出了榜样

晋文公重耳能够做到广纳善言，化解争权势和守道义之间的矛盾，用守道义争得霸权成功，为孩子们树立了一个榜样。

古人说：“以人为镜，可以明得失”，从晋文公身上，我们的孩子们应该可以习得正义的力量，作为国君，晋文公身上的品质可以使他日后获得更多的民众的支持的力量。

“得道者多助，失道者寡助。”我们的同学们自然可以想到晋文公的事业未来可以是何等样的鼎盛和繁荣。

03 这是一套特别适合青少年阅读的国学典籍

复杂的人物关系，曲折的历史情节，分散开来讲，这是中国传统文化经典的重要特征。这样的特征对于今天的少年来说，造成亲近和接触经典是非常困难和幸苦的。而这本《少年读左传》将原著内容故事化、系统化、简明化，是一个光明有效的做法，这将使亿万少年的文化阅读展现出来一股新的风尚！

所以本书作者按照自己拟定的主题和编写方式，参考相关典籍，以简白的语言，重新梳理和组织了《左传》的内容，生动地再现了《左传》中的故事，完美传递出《左传》所蕴含的中国传统文化精髓。

用宣传招贴画上的话来说，那就是：古代少年一生只读经典，今天少年需要读的东西太多了！老故事新讲法，系统简明的新时代好读本来了！今天少年只需一套“少年读经典系列”，未来就属于这样的少年！

这套书的作者是张德文（1932—2017），湖南永州人，1957年毕业于北京师范大学中文系。从事中国古代文学、美学教学及儒学研究多年。著有《先秦儒家思想三论》《人性善化及人格提升——先秦两汉儒家理想人格思想及其现代链接》等，公开发表各种文章30余篇。

张德文老师对于历史的深入理解和深厚的中文功底，使得他这套书写来深入浅出，非常生动，又保留了极其正确的价值观念，这个对于今天的青少年来说，在学习古代传统文化典籍时非常重要，也是十分必要的。“取其精华，去其糟粕”，这样的拿来主义才是我们今天的青少年阅读历史典籍时应有的科学的态度。

（全文完）