教育者的全部奥秘就在如何爱护学生，如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始就已经结束。----斯宾塞
本周继续在工作的实践、充实、思考中度过，回顾时间，学期已经过去了大半，学期之初的各项工作目标，还有一定的距离，时不我待，需要进一步提升效率，极致落实。
一、本周阅读
本周继续阅读《高效课堂导学案》、《面向个体的教育》。
李希贵，男， 1959年10月生于山东高密，北京十一学校校长。历任山东省高密四中校长，高密一中校长，高密市教委主任，山东省潍坊市教育局局长，教育部基础教育质量监测中心负责人;兼任国家督学、中国教育学会副会长、教育部基础教育课程教材专家工作委员会副主任委员等。从事教育三十多年来，先后主持语文主题学习、新学校行动研究、中小学育人模式创新等多项课题，取得较好实践效果。先后参与教育部《素质教育观念学习提要》编写组、教育部更新教育观念报告团、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》起草调研组等工作。出版教育著作有《为了自由呼吸的教育》、《面向个体的教育》、《学校转型》、《新学校十讲》等，在教育界拥有广泛影响。
以前对李希贵的认识，停留在任北京十一中学校长，以及大胆创新，全面开展走班教学。但是通过《面向个体的教育》此书，对李校长的教育思想有了初步的认识，未曾谋面，非常赞同对学校、对师生、对教学评价的思想认识。优秀的人不仅仅停留在我们认识的表面，而是确实充满思想和策略。本书共有十章：帮助孩子在集体之外成长；放手才有更多的教育机会；让校园里生长学生的想法；棒学生选择适合的学习方式；教育学首先是关系学；校长室在哪里；让每个人都成为自己的CEO;放弃百分之百；精确的分数不一定是正确的评价；鼓励先进，允许落后。
其中一章说到，教与学首先是关系学，非常认同。所谓教学，是教授和学习的关系，也可谓教师和学生的关系。而师生关系良好建立的基础上，才可能推动教授和学习。亲其师，信其道。一方面是对老师学问的认可，一方面是对老师人格的人格。更关键之处在于，既然是关系，就不是单方面形成的，需要两者之间的匹配和相互认可。而在现实中，很多学校的现状，是什么样呢？更多教师关注的是，我喜欢哪些班级，我喜欢和讨厌哪些学生，很少会去考虑，怎样让学生喜欢和认可，忽略了建立关系的重要性和策略。缺乏关系的教学，只能是机械的，被动的，轻则学生会逐渐失去兴趣，重则会出现一些问题，导致关系的破裂和矛盾。同理，还有老师与家长之间，家校关系的建立。家长对老师的尊重，确实是发自内心的认可，还是地位上的屈服？因为这里存在担心老师不喜欢自己，也会影响对孩子的重视，这里就极易存在不平等的关系。而很多老师非常享受这种优待，高高在上的权威，产生陶醉和自我满足。几个月前，周末到菜场买菜，偶遇一位学生家长，对小学部一位老师郑甜甜，非常的认可，说极其赞成老师的教育思想和理念，非常放心孩子放在这个班级，这里的认可就超越了地位的不对称，而是发自内心的认可，对于孩子的成长和家校师生关系的建立非常有益。相反，同样在菜场，一位家长对初中部一位老师非常的不认可，产生的意见不在教学上和学术上，而是在和学生、家长，沟通的语气和方式上，产生一种极大的反感和不信任。需要核实，虽然都是个体，但是若是群体的共鸣，力量是巨大的。本周继续接触的小学部和初中部，教师与学生，教师与家长的矛盾处理，本质上都是未建立好良好关系的缘故。
关系的建立，虽然有一些技巧和策略，但关键还是发自内心的平等、尊重、接纳。这些既是一种品德和修养，也与自身原生家庭和早期成长形成的个人人格具有直接的关系，不仅仅是师德的帽子可以扣上的。所以教师自身的心理成长和能力提升至关重要。否则会非常痛苦。文中也提到，学校中并不是所有人都适合当老师，这些人有的逐步思考、提升，逐步成为合格乃至优秀的老师；也有一部分老师在煎熬中度过，没有发自内心对孩子的喜爱，无法建立良好的关系，经常情绪失控，体验不到教育的乐趣；还有一部分老师选择了逃避，得过且过，甚至把教育当做第二职业。
今后在老师的培训中，减少理论型、道德型的说教，多一些个人成长和心理成长的培训，真正让老师通过成长，提升职业幸福感，建构优秀的关系。
二、工作回顾
本周工作，学校整体层面的思考与具体事务的处理兼顾。
1.课堂改革。本周听了初中部刘敏老师语文课，陈维老师数学课，小学部滕玲玲老师语文课，杨蔓老师英语课，王银银老师数学课。因为时间有限，有些课听的是片段，对于主动沟通的部分老师进行了教学交流。观察目前中小学的课堂，存在一些老师的课堂，生动有趣，学生参与度高，学习效果较好。但是还有大量的课，以典型的教师讲授为主，学生学习动力、参与、效果欠佳，更重要的是被动式、填鸭式教学，会让孩子很快厌学，失去创造性思维、独立性思维和批判性思维。本周更有两节课，发现了手机和看无关书籍，初中部信息课学生游离于课堂之外的情况。一方面常规管理需要加强和巡查指导；一方面需要对高效课堂的理念和方法进行培训指导。学校新老师较多，问题的出现，不能简单的认为是老师的原因，这与学校的指导不足密切相关。本学期开始进行课改试点，高效课堂培训，从课堂理念到具体方法要予以指导和培养。
本周初中部实行课改的班级继续做小组建设、班规确定、班主任和教师培训等工作，计划下周将小组评比纳入到班级管理中，进而提升到课堂学习之中。此项工作，模式不是问题，关键是班主任和老师的执行与思考，需要边学习，边提升，边实践。
2.制度建设。本周完成了《部门工作目标及评价方案》、《青年教师成长工程》的初稿，以及办公室拟定的学校核心方案的修订意见。同时本周也是小学部研学课程体系，实施的第一次研学。学校虽然成立61年，但是一些制度需要与时俱进完善，一些制度需要出台，让工作有章可循，有据可依，减少人为性和随意性的工作安排。
3.校园建设和工程。本周争取教育局资金，基本同意计算机室的新配和升级、九月份班班通和课桌椅、生物实验室仪器配备等，加之近期需要做的崇文会堂led屏幕，功能室大型空调，学校基建和校园文化建设、小学部会议室配备等。
4.教学工作。本周初中部完成了全部年级成绩分析，毕业班开展分层指导会议和全体励志讲座，对于毕业班部分课程进行了微调。小学部也召开毕业班家长会。最后一个月，如何突破和提升？需要不断关注。本周初中部马丽娜和支玉娇两位老师，通过自己的努力，团队的支持，获得蚌埠市一等奖。生物组也成为个人成长突破比例最大的教研组，良好的教研氛围，值得校内推广和借鉴。周六，淮上区田径运动会，初中部继续夺冠，见证了日常扎实的训练，展示八中师生风采，同时兄弟学校的不断进步，需要我们思考，如何继续突破卫冕，和在全市运动会取得优异成绩。
5.党建工作。本周办公室细致布置，召开全体党员大会，对于朱梦琪、王宝莉两位同志预备党员转正进行了表决通过，对于沈伟同志转预备党员表决。三位老师都是优秀的教学新秀或骨干，也充实了党员队伍。如何通过党组织，加强党员的思想引领和成长，是我们需要思考和行动的。
三、下周计划
1.继续做好制度建设。《部门学期目标及考核办法》、《青年教师成长工程》、《学习型组织建设及激励办法》、《教学事故认定及处理办法》、《课题研究激励制度》、《优秀教师认定及评比办法》、《部门干部培养办法》等制度相继起草或出台。同时学校已有制度的修订和完善加快速度，为召开教代会做好各项准备。
2.继续做好课改研究；
3.加强教学常规管理；
4.关注小学部教学常规及质量提升措施；
5.校园文化建设和工程招标关注；
6.相关问题的跟进和处理；
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