何永超，男，汉族，中共党员，2009年9月参加工作。三尺讲台三千桃李，十年风雨十年树人，他将十二载最美青春年华无怨无悔地奉献给了乡村教育。从参加工作第一天他就在心里默默告诉自己：“做一名老师就要尽职尽责，不忘教育的初心，为孩子的终生发展服务！”
鲜花与掌声属于奋勇前行的价值创造者，他先后获得县优秀少先队辅导员、县优秀科任教师、县优秀教师、县优秀共产党员、县优秀教育工作者、市未成年道德建设先进个人等荣誉称号。他专注于乡村家庭教育、学困生及学习障碍儿童等方面的研究，硕果累累，撰写的论文多次在省市县获奖，主持的市级课题顺利结题并应用于教学实际。
一、关心学生内心世界，为学生成长保驾护航。
参加工作第一年，来到一所山区小学，作为一名青年教师，他在积极主动完成学校安排的教育教学工作的同时，依然心系孩子们的终生发展，他知道阅读才是孩子一生宝贵的财富，当看到山区孩子对知识渴望的眼神，他主动请缨担任了学校的图书管理员，每周都开放图书室让孩子们徜徉知识的海洋。看到图书室的图书老旧，主动为孩子们购置了一千余元的新图书，看到孩子们灿烂的笑脸，他知道所有的付出都是值得的。
山区留守儿童多，家长的教育意识淡薄，他依然不离不弃，对特殊儿童进行课后辅导，与他们谈心，关注他们内心世界，希望他们能够形成独立完成的人格。在他们过生日的时候给他们写生日祝福信，给他们在学校里过生日，看到孩子们感动流泪，他感到很欣慰，教育就应该更加关注孩子的内心世界，让他们健康成长！
现在的他依然坚持给孩子们写生日祝福信，希望用一封封“情书”打开孩子的内心世界。他工作之余经常与孩子们在操场上谈天说地，谈生活谈理想谈人生，乐于参加孩子们的活动，被孩子们亲切的称为“荷包蛋”老师。
二、热心公益事业，为党的教育事业无怨无悔。
何老师一直热心公益事业，从小就乐于帮助人，在大学时因为家庭贫困他得到了许多人的帮助，所以他决定工作后一定要回馈这个社会，帮助更多需要帮助的人。所以参加工作后他不忘初心，坚持自己的信仰，以帮助他人、服务社会为自己的人生信条。
他还默默资助了曾教过的一名学生，这名学生家里兄弟姐妹六人，她排行老二，大姐就因为家庭贫困而在高中辍学，他不想让这样的悲剧重演，他积极联系县里的春晖公益组织，通过公益组织每月资助这个孩子两百元的助学金，并于今年春天获得了春晖公益发的爱心证书。现在已经两年有余，他决心资助这名学生一直到大学毕业。
三、关注学生道德品质的培养，重视学生生命体验。何老师任教以来一直关注学生道德品质的培养，他一直认为，真正的教育一定是人的教育，只有性格完整的人才能够成为为国家为社会贡献的综合型人才。所以他更多地关注学生内心世界和孩子健康快乐地成长，他无论在课上还是课下，都把德育教育放在首位，通过一系列的德育活动对学生进行心灵的洗礼。
他借助互加网络平台带领全镇共四千余名师生参加了感恩蓝丝带全国感恩班会，为学生带去了爱与温暖，并评为“感恩蓝丝带全国优秀组织教师”，先后带领全校的孩子们参加气球宝贝、写给妈妈的歌等感恩活动，并组织全镇的学生共计一千余人给日照市援疆对口支援的麦盖提县小学的同学们写信，在丰盈孩子们生命体验的同时，通过互联网给孩子们带来了不一样的道德教育和生命教育，
四、关注乡村教育资源均衡发展，带领乡村孩子看世界。
乡村任教十年，何老师深知乡村教育发展不均衡，特别是村小音体美老师短缺，学生的专业发展、综合成长和大城市甚至县城的孩子们都有天壤之别。看到乡村孩子渴望的眼神，他一直觉得应该做点什么，作为老师我们有责任给乡村的孩子们打开看世界的窗户，让他们享受到和大城市一样的优质的教育资源。
在县教育局领导和学校领导的支持下，他联系沪江互加美丽乡村公益课程组，申请加入成为互加美丽课程的实验学校。互加美丽乡村课程涵盖了彩虹花晨读、夏加儿美术、快乐音乐、KT足球、山里红美术、外教英语、科学鱼、酷思熊阅读、韵律舞蹈、生命教育等共计21门课程，互加美丽乡村课程的老师是来自全国各地的优秀教师，这完全解决了村小专业教师老化，严重短缺的瓶颈。通过传递爱的大课表，让村小的孩子开设了互加美丽乡村课程，用一根网线解决了村小音体美教师短缺的瓶颈，村小的孩子慢慢绽放了欢乐的笑颜，并带领我校于今年春天获得全国互加美丽乡村课程入围学校，为学校贫困儿童争取到两万元的互加助学金。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。任教十年来，何老师从来没有停下学习的脚步，用他自己的力量影响了越来越多的人加入到成长的道路上来。他认为只有主动学习、不断成长才能为学生的终生发展打下坚实的基础，而且他坚信教育是一辈子的事情，我们老师要为孩子的一辈子服务！
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