听了许卫国老师的报告会，最大的感受就是震撼和感动。非常感谢他那详细且非常深刻的解读，尤其是对缔造完美教室行动的阐述和指引，觉得这一切都开始豁然开朗起来。
正如朱永新老师说“完美教室是一根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。因为学校教育中，师生生活基本是由课程连着课程实现的。在一间教室里，如果老师和学生的生命都得到丰富的滋养和最美的呈现，那就是教室中的幸福之泉悄然喷涌的时刻。”是的，教室应该是有生命的。
新的一学期开始了，学校把六（2）班这个班级，这个教室，还有38名孩子交给了我。我要怎样让我的学生，不，我的孩子们在这一年有更大的收获，更大的成长呢？这是我心里筹划已久的。结合与新教育实验缔造完美教室的行动，出于自己主观的决策，我在网上搜寻了《最初的梦想》作为班歌，《青春万岁》作为班诗，我把班级的文化建设交给了文艺班长徐瑜敏。很快，徐同学也确实设计出了班徽，而班名也始终没有确定，但对于班训、班级口号、班级承诺，她是在网上搜的。而今天才明白缔造完美教室就应该是把教室看做自己的孩子，怎么样把她打扮的漂亮，让她富有灵魂与感知，并且让38名孩子都喜欢她。就像在设计班徽时我犹豫的那样，总觉得不管是班徽还是班名，应该是我对孩子们包括教室所寄于的希望，我想让他们将来什么样子。当我回到教室，我告诉孩子们，我希望他们能够端庄、高雅、乐学、善思，就像我们泰山的兰草一样，孩子们就开始说，那我们就叫“君子兰班”吧。孩子们的参与，结合与报告会中对缔造完美教室的再理解，我明白了，孩子们也确实渴望教室跟他们一样，每天跟他们上课，跟他们嘻戏，跟他们一起成长。到这里我已经对缔造完美教室行动有了一套系统的方案：
一、班级文化建设
（1）班级精神建设
从班名、班徽、班级口号、班级承诺、班歌、班诗入手，让学生全员积极参与，打造六（2）班独有的特色。
（2）班级物质建设
•出版班级刊物，把学生的优秀读书笔记整理打印成册。
•装订班级手抄报成册。
•学生生活、学习、活动经典掠影成册。
•班级成立民主管理机制，做到人人参与。
二、班级课程设置
•从学生生日出发，结合泰山本地生活特色，让孩子觉得教室就是家。
•从节日活动出发，让学生走出教室，感知美好的世界。
缔造完美教室，不是说一开始就成定局，而是在以后的生活中不定时的改进与完善，让她更接近于甚至到达孩子们的内心，与孩子们共同成长。
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