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让乐趣常伴随左右

让乐趣常伴随左右

作者: 玉cxy123 | 来源:发表于2022-05-12 23:09 被阅读0次

        这几天课快讲完了,赶得不是太紧,为了活跃学生学习气氛,我给班里的学生下载了一些积极向上的手桌舞,没想到竟如此受学生们的欢迎。

      一首《天天向上》有三分多钟,从上个学期周末托管开始一直唱着做着到现在,几乎每周都会唱一唱,做一做。几个月里学生唱了又唱,做了又做竟没有唱烦做烦,而是越唱越做越起劲儿。为了避免学生课上出现没精打采的样子,这两天每天下午课前给学生放了新的手桌舞内容学生版的《愿你》和《孤勇者》;《愿你》中内容活泼、积极,充满着勇敢、自信和希望的力量,学生们学习的很快。《孤勇者》幼儿园的儿子都听着起劲跟着唱,我问他,他说是幼儿园里学的,就跟班里的学生也下载了。《孤勇者》一放,几乎全班学生都会唱,声音还异常响亮,而我还好像没听过学生这么自觉这么响亮的声音;平时声音小的同学,也张大着嘴巴唱着,我问他们:“怎么学会的”,他们说是:“在家自己学的”。有几个学习好的学生,不会唱,我点名让她们融入其中去学一学,琳同学还有点不高兴的样子,好像觉得“为什么大家都会而自己不会”,我鼓励她,跟着学一学就会了。今天上课前,我刚走上楼梯,琳同学拿着一张纸告诉我这是一位同学给她抄的歌词,让她学唱的时候看着,我一看是上课唱的《孤勇者》,上课唱时她也主动学唱,高兴多了。上课铃响了,我打开《孤勇者》的手桌舞视频,学生们有的却不由自主的说:“老师,谢谢!”有的说:“老师,你真好!”听到这些,我为学生会有这样的感受和话语感到了些惊讶。说实在的,这个调有点脱离常规,我不太喜欢,看到学生唱的这么火热,我也不自觉的跟着一起加入了。唱了两三遍之后,有的同学要求再换一首,换了一首唱了两三遍,又换了一首,学生们兴致都很高,我一看时间,上课快十分钟,一想,这十分钟能够活跃课堂气氛,唤醒学生的生命活力,让学生感受到一些乐趣,这就是很值得的一件事情。如果学生对一切都这么起劲儿,特别是学困生对学习这么有趣起劲儿,是不是就没有任何不能克服的困难了?

      小学是学生养成良好习惯的重要阶段,感受比努力重要;学生学习的道路很长,并不一定总会是顺风顺水一帆风顺的,我想,只要有乐趣在,只要能感受到一切的美好,就会有不怕困难,勇往直前的勇气和信心。同学们,我们一起加油,让乐趣时常伴随我们左右!

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