这几天课快讲完了，赶得不是太紧，为了活跃学生学习气氛，我给班里的学生下载了一些积极向上的手桌舞，没想到竟如此受学生们的欢迎。
一首《天天向上》有三分多钟，从上个学期周末托管开始一直唱着做着到现在，几乎每周都会唱一唱，做一做。几个月里学生唱了又唱，做了又做竟没有唱烦做烦，而是越唱越做越起劲儿。为了避免学生课上出现没精打采的样子，这两天每天下午课前给学生放了新的手桌舞内容学生版的《愿你》和《孤勇者》；《愿你》中内容活泼、积极，充满着勇敢、自信和希望的力量，学生们学习的很快。《孤勇者》幼儿园的儿子都听着起劲跟着唱，我问他，他说是幼儿园里学的，就跟班里的学生也下载了。《孤勇者》一放，几乎全班学生都会唱，声音还异常响亮，而我还好像没听过学生这么自觉这么响亮的声音；平时声音小的同学，也张大着嘴巴唱着，我问他们:“怎么学会的”，他们说是:“在家自己学的”。有几个学习好的学生，不会唱，我点名让她们融入其中去学一学，琳同学还有点不高兴的样子，好像觉得“为什么大家都会而自己不会”，我鼓励她，跟着学一学就会了。今天上课前，我刚走上楼梯，琳同学拿着一张纸告诉我这是一位同学给她抄的歌词，让她学唱的时候看着，我一看是上课唱的《孤勇者》，上课唱时她也主动学唱，高兴多了。上课铃响了，我打开《孤勇者》的手桌舞视频，学生们有的却不由自主的说:“老师，谢谢！”有的说:“老师，你真好！”听到这些，我为学生会有这样的感受和话语感到了些惊讶。说实在的，这个调有点脱离常规，我不太喜欢，看到学生唱的这么火热，我也不自觉的跟着一起加入了。唱了两三遍之后，有的同学要求再换一首，换了一首唱了两三遍，又换了一首，学生们兴致都很高，我一看时间，上课快十分钟，一想，这十分钟能够活跃课堂气氛，唤醒学生的生命活力，让学生感受到一些乐趣，这就是很值得的一件事情。如果学生对一切都这么起劲儿，特别是学困生对学习这么有趣起劲儿，是不是就没有任何不能克服的困难了？
小学是学生养成良好习惯的重要阶段，感受比努力重要；学生学习的道路很长，并不一定总会是顺风顺水一帆风顺的，我想，只要有乐趣在，只要能感受到一切的美好，就会有不怕困难，勇往直前的勇气和信心。同学们，我们一起加油，让乐趣时常伴随我们左右！
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