今天上午教研的主题是就综合测评中存在的问题进行分析，主要是分析教师自身教学中存在的问题，及今后的改进措施。
我的反思。我从优点、存在问题、改进措施三方面进行了反思。
（一）优点
激励措施及时跟进，增加奖牌、奖杯等精神奖励。小组组长及成员在积分方面比较上心，积极性较高。高分层人数、满分人数有突破。
（二）存在的问题
1.辅差不够，抓不住差生，本次测评不及格人数非常多，另外还有过差的3人。
2.学生做题的规范度不够，这种规范度不够一是源于可能自己就比较粗而糙，教师不细致、不规范导致对学生要求也不够。
3.家校沟通的智慧、力度不够，基本上本学期就学习方面很少跟家长沟通。但更多时候孩子习惯的养成、思想的沟通还是必须要依赖家庭教育。
4.付出的耐心、时间和爱不够，对中后等生关注度不够，缺少沟通和鼓励。跟学生缺乏情感链接。
（三）改进措施
1.规范做题格式。从平常每一次练习、作业、测试做起。班级学生的现状就是比较懒，对于要求的格式总要少写几句，或者该写的结论不写。要求经常说，落实反馈不到位，测评过后，在落实做题格式规范上下功夫，先从13位大组长抓起，真落实，反馈发群里让家长了解孩子做题情况。
2.加强家校沟通。对于学生存在个性化的问题及时与家长微信或电话沟通，家长有时可能不理解老师的做法，但作为老师要以教育专业者的姿态，变换沟通方式，让家长能够理解老师的辛苦和付出，力争做到家校合力，真正为孩子们的成长助力。每天和3名家长沟通，要作为一项工作去做，针对性的就孩子的问题提出建议。
3.多关注和鼓励后进生。列一个每日清单，每天5名学生，从中后等生开始，因为优等生和性格开朗的孩子自带光环，课堂上已经很大程度能吸引老师的注意力，而一些性格内向、成绩不突出的孩子更需要老师的关注和鼓励，有时可能是一句温馨的话，可能是一个抱抱的动作，对学生而言就是不一样的影响。
4.尽可能跟学生多建立情感上的链接。作为任课老师，也要留一些时间给学生讲一些学习之外的内容，师生关系建立好，让学生理解老师的良苦用心，再去进行学科知识的学习。不能说每个孩子都能体会到，并发生其改变，但能唤醒一个是一个，能改变一个是一个。
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