《终身成长》第1天──「RIA学习力」便签输出第5期
春节过完了，迎来了2019年第2期共读，也是我们总第5期阅读，这一期的书籍是《终身成长》
每天，我们将根据拆页的内容和设计的任务，选择1-3个拆页，组合为当天的便签输出任务。每天你可以选择我推送的任务完成，需要的时间大约在30分钟。当然你也可以自行在这本书中选择拆页，书写便签。无论你选择哪一个方式，重点在于阅读本书产生了输出。
每天的任务，我均会在前一天晚上11点，在简书RIA学习力导师授证班输出合辑发布，习惯早起学习的伙伴们，大家可以直接到专栏里查找。或者当天在群里查找。
每份便签，请大家按照下面的方式命名，方便查阅和筛选。
「RIA学习力」《终身成长》No.1，姓名或者ID号，例如我的第一天便签命名为：「RIA学习力」《终身成长》No.1，李真
请大家点击RIA学习力导师授证班输出合辑，关注专栏，方便查找任务，方便查看点评其他同学的作业。
最后，我们要显摆自己的作业哟，所以完成作业后，请点击投稿到专栏，请推送到群里炫酷炫酷~~~~~
「RIA学习力授权导师」便签输出第5期第1天
拆页一
来自《第一章 思维模式》
P6 两种思维模式对你意味着什么
相信自己的才能是一成不变的----也就是固定型的思维模式----会使你急于一遍遍地证明自己的能力。如果你只拥有一般水平的智力和品德，以及普通的个性----那么，你最好证明你自己能够在这些方面达到正常水平，不能让自己在这些基本的特征方面看上去或者给人感觉不足。
我们当中有些人从很小的时候就被训练成这种思维模式。我小时候就非常关注自己是不是足够聪明，但真正将这种固定型思维模式印入我大脑的，是我六年级的老师威尔斯女士。和阿尔弗雷德•比奈不样，威尔斯女士认为，智商决定了人们的一切。我们按照智商从高到低安排在教室里的座位，只有智商最高的同学才能举旗、拍黑板擦或者给校长写报告。她除了每天用她那种批判的态度让我们感到紧张之外，还建立了一种思维模式，在这种思维模式中，全班同学都有个强烈的目标，就是要让自己显得聪明而不是愚蠢。在每次考试或者在课堂上被她叫起来回答问题时，我们整个人都可以说是处在成败的紧要关头，谁还会在乎和享受学习的内容呢?
但是，世界上还存在另一种思维模式。在这种思维模式中，这些品质不是你非要打且不得不打的牌，你不需要总在担心自己手里只有对十的时候去说服大家和自己，你手里的是一副同花顺。在这种思维模式影响下，你需要打的牌不过是你成长的起始点。这种成长型思维模式建立在这样一种理念上：你的基本能力是可以通过你的努力来培养的。即使人们在先天的才能和资质、兴趣或者性情方面有着各种各样的不同，每个人都可以通过努力和个人经历来改变和成长。
是不是说，具有这种思维模式的人认为每个人想做什么都能成功?任何人只要有一定的积极性并接受过适当的教育都能成为爱因斯坦或贝多芬?并不是这样的。但是他们相信，人类真正的潜能是未知的(也是不可知的)；人类在经过多年的热情、辛苦奋斗以及训练后能够取得什么样的成就，是无法预知的。
你是否知道，达尔文和托尔斯泰在小时候被看作很普通的孩子?本•霍根( Ben Hogan)，著名的高尔夫球运动员，童年时完全肢体不协调?摄影家辛迪•谢尔曼( Cindy Sherman)几乎登上了评选20世纪最重要艺术家的全部榜单，却没有通过她接受的第一个摄影课程的考试?还有杰拉尔丁•佩奇( Geraldine Page)，最著名的演员之一，曾经因为缺乏天赋而被建议放弃演员梦想?
「I，重述知识」两种思维模式的含义
请简述固定型思维模式和成长型思维模式的含义。
固定型思维模式指认为人的才能是一成不变的，人的一切都是天生的，天赋决定人的一生。人的能力需要不停的证明才能让其他人看到和认可。
成长型思维模式承认人天赋有差异，同时认为人的潜能是未知的和无限的，人的基本能力可以通过后天的努力来培养。
「A1，激活经验」 两种思维模式的人
写一个你认识的某个沉浸在固定型思维模式之中的人。他们是怎样不断证明自己的，以及他们对错误和犯错怎样高度敏感。你是否想过他们为什么会有这样的表现?现在你可以明白他们为什么了。
【固定型思维让公司陷入困境】最近几年特别流行一个叫天赋测评的东西，还有不少专业做所谓天赋测试的机构。我认识一个公司的老板，自从去测试了一次之后，就特别相信，他让所有公司的高管都来测试，并根据测试结果决定高管的去留；在新员工录用时，一律要求测试，不符合要求的一律不录用。
这二个动作，导致这家公司动荡不已，出现了严重的后果，表现为：
1.所有的高管和员工都要拼命表现自己的能力给老板看，都没有意愿去做有挑战性和创新性的工作。
2.工作一旦出现失误，大家不是去想如何反思与改进，而是在想如何重新找一个可以胜任这项工作的人，结果是有愿意有能力做的员工因为失误而被辞，之后再也没有人愿意来做。
3公司陷入无人可用的境地。
【反思】这个老板因为没有正确认识天赋测试的意义，被误导进入了固定型思维模式的误区。
写一个你认识的某个擅长运用成长型思维模式的人----一个认为重要特质可以被培养的人。他们有什么应对障碍的方法，他们用来自我提升的方法有哪些?。这些方法你是否喜欢，是否会用来提升你自己?我、
【成长型思维破解亲子困局】我有一个朋友，他的孩子从小调皮好动，学习成绩一直不怎么好，从小学到初中，几乎每个周末都要去补课，过度的补课，让孩子非常厌学，经常逃课。和他聊过，发现他的原因之一是认为孩子的天赋是固定的，要想提高学习成绩，就只有增加学习时间，而且他认为孩子的成长与成就，只有读书一条路。这一段时间，他经常责备孩子，甚至打骂，和孩子的关系非常紧张。
在经过一次严重冲突，孩子离家出走的事件后，这个朋友的思想受到很大震动，经过专家辅导与自我反思，这个朋友的思维发生了转变，不再强迫孩子去补课，也不再硬性规定孩子 的考试成绩必须达到多少，反而给了孩子很多时间去学自己感兴趣的东西，如画画、唱歌和跳舞。2014年，因为有外派的机会，他把孩子带到国外就读，教育理念的转变与周边环境的变化，让他的孩子发生了惊人的变化，2018年获得了多所美国知名大学的录取通知。
【反思与启示】成长型思维不仅是让人看到其他人的成长的可能，而且能让人觉察自我的成长的可能。所以中国有一句格言：活到老，学到老。我想补充为：活到老，学到老，成长到老。
（注：请为你的A1便签起一个小标题，这样可以帮助聚焦，同时后期整理电子书时，如果你的被挑选上了，就可以用上你喜欢的小标题。）
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