切磋琢磨，痴在其中

切磋琢磨，痴在其中

之前我一直用“越努力越幸运”鼓励自己，因为我从不奢望不付出，机会便可垂青。努力，沉淀的是时光磨砺出的锋芒。

工作初，我不懂什么是文本解读，只是朦胧觉得课上的尽兴了，意犹未尽了，便是好。后来进入新的团队，方知文本解读的功底深了，才能上出有点意思的课，有点语文味的课，有点造福学生的课。但最初我摸不着语言解读的切入口，于是拼命搜集资料，堆砌，乱炖，杂烩，把课上成了支离破碎的棉花片片，无重量，无质感。

跟在先锋队伍后面慢慢琢磨，慢慢努力，竟然慢慢悟到妙处，乐不可支，沉迷其中，痴得有理。记得有一次教研组安排我讲一节《美食美谈》的作文指导课。别人的课件再好再高明，我无法驾驭，于是我想自己另辟新招，走路吃饭都冥思苦想，甚至突然想跑到饭店去录厨师如何做菜，我的冒昧惊得厨师以为我有什么不良企图。后来觉得还是不是我想要的，后来突然想起，给孩子天天做的炖鸡蛋，不就是最有爱的美食！越简单，越贴近生活，才越有温度，课不也如此！

后来一步步走，竟然有了很多机会，并且都珍惜，也没有辜负诸多期望。当然除了一次省讲课，那是难掩的遗憾，教训让我明白，不能失去自我，不能没有自己的风格。

三月中旬，突然接到了一个任务，和程翔老师同课异构。真难以形容当时我是怎样的心理状态，程翔老师的课我从未听过，但自从工作初我听说的程翔老师已被神化，令我高山仰止。愈发觉得自己有些小巫之悲。

自从接下任务，夜不能寐、如坐针毡、芒刺在背的精神状态是常态，总觉得自己的设计太浅，在门外徘徊焦虑，却迈不进张岱的内心。我买来其《陶庵梦忆西湖梦寻》，咀嚼品味，一丝丝火花在心里慢慢引燃。搜集大量资料，比较、琢磨、感悟，慢慢开始理出一条主线。白天事务太琐碎繁杂难以静心，只能夜晚孩子睡着半夜起来酝酿。

历时半月，我最常见的备课状态是凌晨1：30起床，开始坐着发呆，冥思苦想，静等灵感，等待是一种煎熬，又是难得的静心历练。常不知不觉依然到了5：00天色微亮。于是再小憩一会，梦中只要有半点儿清醒必定还是念念不忘，如切如磋去思考。

最后我独到的设计得到了认可。但一和程翔老师比，我的教学理念、教学素养、课堂生成驾驭能力，还是相差十万八千里。

这又何妨，至少我已可以独自在路上，痴在其中，乐此不疲！