守护孩子们纯洁的心
守护一颗心，这是教育的核心意义。没有什么比守护一颗心更重要。
1.守护孩子们的信心——为他们的成长架一把梯子。
教学工作中经常会遇到缺乏自信心的孩子，面对这样的孩子，我们首先要做的是为他们的成长加一把梯子，并细心守护，等待他们信心十足，便会自己奔跑。
昨天在课堂上，为了培养孩子们的动手能力，我把折叠荷花的手工视频发送到群里，让孩子们回家下午动手做一做。
男孩子赫轩动手能力不太强，平时很少做手工制作，这次我刚布置完手工作业，他就马上站起来说：“老师，我不会做。” 我没有训斥他，而是走到他跟前，对他说：“还记得那次咱们在课堂上画的那张《我的妈妈》画吗？你画的线条流畅，画出漂亮的妈妈，我还表扬你了呢？”他立刻神采飞扬，大声对我说：“老师，我记得你在课堂上表扬我的画，妈妈回到家也夸我画的好看呢？”我说：“是啊！你进步很快，相信这次你手工制作也会很棒的。认真看视频，一定能学会的。”他坚定地点了点头。
果然，经过下午的努力和妈妈的帮助，今天上午他带到学校一朵美丽的荷花。
在教育的世界里，我们不要小看任何一个细节一个鼓励的眼神，一个会心的微笑，一个搞怪的表情，都可能是拉近心理距离的秘密武器，唤醒孩子们的自信心。一个人的自信，一旦被唤醒，就会自觉自愿去尝试，去开辟新的天地，他的人生就多了很多可能。
2.守护他们的热心——为他们的热情留一条通道。
教学生活中，孩子们常用他们的方式向我们表达热情。这份热情可贵又纯真，对此我们应积极回应或守护，让孩子永葆这份热情，如果这份热情常常遇冷，那么便会渐渐冷却。
这两年我教的是低年级，孩子们虽然年纪小，但是她们的热情很高。比如在课堂上有时会忘记拿粉笔，或者是黑板擦，或者新学期发课本等一些小事，如果我回办公室去拿教室里的孩子，就会没有人看管，此时我会拜托第一排靠边坐的男生，帮助我去办公室拿。不等我的话，说完就会有两三个男生争抢着去拿。如果不让他们去。可能会打击他们的积极性，我就对他们说：“不用争抢，以后老师还会拜托你们到办公室去帮忙拿东西，你们三个轮流来做，每人一次，好吗？”这样他们不再争抢，轮流去做，心里很开心。
3.守护孩子们的自尊——为他们的回归里有一扇门。
郑老师列举了教育界的一个经典案例，于漪老师发现一个学生偷了一支钢笔，他不动声色的把学生叫到办公室，将自己心爱的钢笔赠给他，许多年后，学生回来看望恩师，感动的长跪不起。学生之所以感谢老师，是因为于老师守护了他的自尊心。
保护孩子们纯洁的心灵，这是，教育的核心意义。对我们每位教师来说，是义不容辞责无旁贷的。
我们的学生，虽然年纪小，但是他们都有强烈的自尊心，需要我们老师呵护关照。
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