课堂

1.课堂听课

听了快10年的课，竟然还要学习怎么听课，感觉实在可笑。大家也都在近10年的听课生涯中产生了自己习惯的听课习惯，所以真的不好提出一个所谓标准去影响大家的听课习惯。这里只提出几个问题供读者进行检验，问问自己在听课过程中是否做到了如下几点，如果没有做到的话，建议进行适当的调整。

1)上课前是否对这节课要讲授的内容有一个大概的直观的了解。即这节课的内容是属于讲授—个重要的知识点，还是补充之前课程的一些内容，还是讲解—种常考的题型。如果对这节课的授课目的有一个大概的了解，这节课基本上就相当于听懂了一半。老师在备课时会对这节课有—个主要的授课目的，抓住了老师的主线，才能有所应对的接招。

2)-节课上完，是否能闭上眼睛，回忆起这节课的主要内容，总结出这节课的主线。而不时浑浑噩噩上完—节课之后，回忆起来的全都是老师讲的好玩的段子，正经的东西什么都没记住。

3)一天上完课后，能否看着课表，回想起这一天的课程都上了什么，学到了什么，哪些课听的效果好，哪些课听的云里雾里，听不懂的原因是在于预习的不充分，还是太饿走了神。

4)这一周在做题时，用到的知识点或者公式，大概是老师什么时候讲的，讲的时候同时提到了什么相关的使用条件和注意事项。

2.课堂笔记

我不是一个擅长记笔记的人，翻看自己高中时期的笔记本，基本上只有自己看得懂。赞会按照5R笔记法（见第二章）去执行，只记录一些重点的关键词和公式，然后在课后的复习中进一步提炼总结。

3课堂练习

老师会在讲授完一个部分的知识后，提供—些习题在课堂上进行训练，这个部分经常被大家忽视的—个部分，在我看来，课堂练习是直接练习知识概念和考试实践的最重要部分。而大家往往会因为课堂习题简单而忽视。要么草草几笔掠过，要么干脆不做，等着老师讲解。但课堂的习题部分往往是老师精挑细选的，最能直接反应这节课核心的习题，是对于这节课的最直观的总结和训练。我们自己课后的习题往往结合了大多的前置知识，很少对于某一个知识点单独出题，在这种训练中，往往弱化了对于当前所学知识点的理解。而且这几道课堂

练习看似简单，但却基本例举了这个知识点最基础的几种考察形式，所有后续的高难度的习题基本上部是这几种基础考察形式的变形和改良。所以，能够掌握这基础的练习并熟记于心，对于做难题有着至关重要的影响。

建议的学习方式是将课程习题尽量完全记录，除了在课堂上跟随老师做完—遍之后，在课后的复习中还要多看多做几遍。

举个例子，课堂的练习就好像跳水运动的反身，曲体，抱膝等基础动作，只有做好这些动作熟记于心，才能完美地完成107B，405C等等动作。