摘录

李镇西说所谓“教育”，无非就是两个方面，

一是人格引领，二是行为规范。

前者需要感染，需要春风化雨，需要潜移默化；

后者则需要训练，需要斩钉截铁，需要说一不二。

教育需要雕琢，就会有疼痛；

教育需要清理，就会有删除。

如果不去规范孩子的行为，不去改正孩子的缺点，不去惩罚孩子的错误，就是为孩子的人生埋下祸根。

现在老师们不敢体罚学生，但适当的惩罚是十分必要的。因此，老师们绞尽脑汁，想出各种新型“体罚”方式，不打不骂，也能管好学生。

①罚抄书，不仅能起到惩罚作用，还有助于学习。

②写检讨，用500字写清楚犯错原因，真正吸取教训。

③罚表演，在全班面前将不文明行为表演出来，意识到不当之处。

④做好事，每次犯了一个错误，就要做一件好事去补偿。

⑤罚运动，比如跑两圈、做20个俯卧撑，惩罚的同时又锻炼身体。

说到底，惩罚只是手段。惩罚的最终目的，是让孩子意识到错误，并且知错能改。

吴海燕副校长也说过：“教育惩戒最后的目标，是让学生敞开心扉接受你。现在的孩子很聪明，他们能够感觉到你是对我恶意的还是善意的。”

教育到最后，不是为了“赢了”孩子，而是为了“赢得”孩子。