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都是要奔五的人了，仍然是不习惯于这个世界。
昨天上午去单位，原本是要准备期中要检查的一些文档资料，但是因为档案室的老师请假了，便未能准备齐全。
其实去单位还有一件事，部门一个朋友给我联系，说另外一个部门的同事今年要评职称，要给我送份材料介绍一下。那个人我也是认识的，只是不太熟，碍于情面，便答应了相见。
这是又到了一年一度评职称的时候了呢。职称评审对老师们来说是一件大事，也是一件极其让人挠头的事。
虽说我的职称评审道路比较顺利，除了当初没有博士学位，必须等到年满40岁才能参评之外，就没有耽误任何时间了。
我个人非常不善于交际，心里好像也比较反感一些东西，所以在这条路上，我用心做的就是尽可能的提升自己，加强自己的硬指标。
所以最后评审时，我基本都是以各项成绩都在前三，总评第一的名次参评的，再加上身兼行政职务，多少会有些优势，所以职称过的还算顺利。
但是很多人就不像我运气这么好了，或者说，有些人历尽了千辛万苦，说起来都是一把鼻涕一把泪的。
诚然，这里面有很多政策因素，我理解不够，不过多评论。但是人为因素却也是里面很关键的一个问题。
评审过程一般是先交申报材料，相关部门进行形式审核，通过后公布参评名单，各部门会根据各项工作审核参评人员填写的各项工作业绩，虽说现在不排名，但是成绩在那里摆着，大家一目了然。
这些做完之后，便是很重要的一环，那就是最后由评审专家进行会评，投票进行表决。这个环节是极其残酷的，参评的人多，指标计划少，必定会存在竞争。
而投票是看各项成绩，外审返回的档次等，每个人心里有一杆秤，只是这杆秤哪会有绝对公平的呢。其实站在不同的角度，理解会不一样，所以有时真的不好评价什么是所谓的公平不公平。
而在这个过程中，最受折磨的莫过于参评的老师们了，心态好的还好，也有一些被其困扰的都有了忧郁症，真是干什么都不容易呢。
如果很多东西都量化了，就看这些东西的排名，按照从高往低选，是不是就简单了呢，但是如果只看硬性量化指标，其弊端也是很大的，最关键的就是，谁还会去好好的搞教学呢。
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