转学的Essay的写作特点是介于Freshman和Graduate之间，也就是说，你的Essay中既要保持着青少年的童真，又要有着大学生的成熟。经历了一至两年的大学生活，你不可能还像部分申请Freshman的高中生一样，因为没有涉猎过专业领域的学习而对未来和人生的方向漫无目的。
相反，前两年的探索过程中，你很可能已挖掘到自己的兴趣，擅长的领域，并认真思考过未来的人生轨迹。例如学习和未来的职业目标，对教育的理解，对人生价值的思考，在什么样的教育体制下可能帮助你实现这个目标。把这些问题理顺出来，你的转学的动机也会更加清楚明了了。
一、转学的动机—转学的理由一定要Specific
一篇好的转学Essay应该有清晰而有具体的逻辑思路，能够表达清楚你为什么要转学。
◆首先，必须对你要申请的学校有全面的了解。这种了解并不是泛泛而谈，而是建立在深入研究的基础上而做出的分析和总结。很多学生写转学Essay，或者是Why Essay时都会先提及自己的经历。
◆然后再结合学校的情况来说如何能够帮助自己实现学习和职业目标。这个逻辑思路虽说是可行的，但当大家去谈学校如何如何的时候，通常会归结于众所周知的排名，某个领域上的优势等等，只言片语的罗列之后，就匆忙收尾了。从学校的公众特点入手并不是不可以，但如果没有和自己切身经历的Relation，那就不可能入那些顶级名校AO的法眼。
Chicago招办主任说过，他们去判断学生是否对学校有深入的了解的方法就是把自己学校的名字替换成其它大学的名字，如果读起来很通顺，说明学生写的一定是很General的信息，如果读起来很别扭，那就是做足了功课，写的很有针对性的。对转学生而言，学校在审核申请时是非常关注他们的主动精神，他们同样考虑录取这些学生的风险。他们的转学动机是怎么样的？他们是否可以胜任未来的学习，能够顺利毕业？能够给学校创造做出贡献，Benefit the society？学校就好像天使投资人，在做出决定前，他们会通过你的成绩单，你的文章来get到你们整体形象，你的内在驱动力，在硬件条件（标化和GPA）已经尘埃落定的时候，Essay是最有可能让你逆转的。
二、如何在转学的Essay中具体化自己的转学动机，并和学校有效的结合起来呢？
可以尝试问问题的方法，例如：
◆学校有哪些特殊的项目吸引你？
◆你是否已经在现在的学校挖掘到自己的学习兴趣？
◆如何在未来的大学就这些领域进行更深度的探索？
◆未来的大学的课程设置，学习重点和教学法有哪些特别吸引你的？
◆你觉得未来大学的培养方向和你的个人Value有哪些契合点？
◆为什么觉得该校（美国）适合自己？
可以通过给自己设置类似的小问题来进行学校深度研究，如果你能梳理出有逻辑的信息，找到答案，功课就做到位了。
就上述的小问题，我给大家举几个小例子，让大家清楚如何透过上述的问题把自己和学校真正的结合起来，让自己的转学理由更具体化。
【案例一】
今年HGCP低龄高端留学指导过的一个学生。这名学生是生物专业，但同时对多个学科领域感兴趣，自己也有通过很多网络公开课进行自主的学习。我们当时在写Essay的时候，先是强调了他如何通过mooc公开课进行广泛的学科涉猎，不仅可以把自己的学术好奇心，探索和自主学习能力体现出来，同时非常符合美国通识教育的理念。我们以此切入，回归到自己国内的大学学习生活，在为数不多的注重通识教育的国内大学中，他有哪些收获，又观察到哪些问题，来去写说为什么通识教育对自己那么重要，明确自己的教育价值观。
在他的Why School Essay里，我们以Over the past few years, I have learned the principles of economics from Stanford University, genetics and evolution from Duke University, and python programming from the University of Michigan professor Charles Severance，来衬托why transfer essay中所表达的观点，相互依赖，使之更形象化，并在接下来的段落中透过生物专业的学习延伸到社会伦理与道德等话题，展开自己的分析和论述，以此来强调interdisciplinary study的学习意义。
而他未来要申请的学校不限制学生minor的数量，同时提供的Science, Technology and Society (STS) minor program，Complex System minor program等option. 这些program能够帮助自己在这些领域进行深度探索和研究。这样的的essay写作不仅仅是结合了自己的学习经历，也将自己和未来的大学融合在一起，不用自己去强调match，大家就可以看得出学生和学校的匹配度了。虽然这名同学是大二下才决定转学，大三的时候申请，已经错过了最佳的申请时间，但最终他还是获得了top30大学的录取。
【案例二】
HGCPHGCP低龄高端留学指导过的另外一个学生，也是从自己的experience 入手，她儿时得过哮喘，有很多的体育项目都不能参加，从小心理就有被人歧视的阴影，另外加之自己很多亲人都饱受疾病的侵袭，因此立志去学习生命科学。我们在指导这名学生的过程中花了大量的时间去讨论其对学科的认识，未来的学习和人生方向，也建议其通过社会活动强化对学科的社会性应用。学生在此过程中对专业的理解，从physical的层面，上升到了对mental的认识。因此，在她的文书中着重强调了自己想成为怎么样的人，想concentrate哪些领域，为什么这些领域可以帮助自己成就未来的目标。
另一方面，我们指导学生去看教授的研究方向，去了解学校的特殊项目。我们在做Cornell的research的时候，有看到一个教授正好是在做哮喘方面的研究，并做了很多实验，当学生找到这个信息的时候，非常的兴奋，仿佛看到了自己未来和教授一起做实验和研究的影子，于是，这个画面就完美的呈现在学生的文书中。在学生被Cornell录取之前，学校的ＡＯ还有发邮件给她，与她一起探讨专业方向和兴趣。我相信AO一定可以看得到学生对学校是有做深入研究的，试想这样的Essay套在其它的学校上，肯定是读不通的。所以当时我们就有断言，她一定可以跨入藤校的大门，而结果正如我们所意料的一样。
【本文作者 】彭辉，和创留学首席咨询师，和创留学联合创始人，HGCP低龄高端留学首席咨询师。2006年至今专注于美国本科申请，最早创建了国内专注于本科申请的项目组，最早收获美国本科常春藤录取大满贯。部分个人本科录取案例：Yale、MIT、Columbia、Cornell、Penn、Duke、Wellesley、Middlebury、Vassar、Haverford等，是学生成功留学后回国探亲时赠送纪念品最多的咨询师。
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