大谈文明素质教育，不如回归“五讲四美”

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读王小波，让我想到了“五讲四美”

最近读王小波的《沉默的大多数》，他讲到了“五讲四美”。

他在文中讲的一个住楼的例子，大概意思是说：假设有人常把一辆自行车放在你门口的楼道上，挡了你的路，你可以开口说：同志，“五讲四美”，请你注意。但估计对方最起码会说你“事儿”，假如你是女的，估计他最起码说你“事儿妈”。

王小波所举的这件事，是说社区居民以自我为中心，素质不高，这篇文章写于1996年，20多年过去了，这种现象依然存在，而且似乎变得更加严重。

只不过，楼道里的私家自行车，变成了如今四处倒着、歪着，甚至都能把小区门口或单元楼围堵死的的共享单车。这事只知道有人干，你要去骂人，都不知道去骂谁。

有感而发，我也忍不住来谈谈“五讲四美”。

02

 带有时代烙印的“五讲四美”

1981年2月，全国总工会、共青团中央、全国妇联、全国文联等9个单位联合发出《关于开展文明礼貌活动的倡议》，在全国人民特别是青少年中间，开展以“讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德”和“心灵美、语言美、行为美、环境美”为内容的“五讲四美”文明礼貌活动。

在整个1980、90年代，“五讲四美”都是学校和社会文明活动的重要主题，为学生的健康成长、品格形成，以及社会的文明推进，都起到了积极的作用。

这项活动，更带有强烈的时代印痕。

记得我们小时候，出门是不用锁门的。熟人也特别多，一出门不是爷爷奶奶、叔叔阿姨，就是平时一起玩的小伙伴。

不像现在，一层楼的邻居都不清楚对方姓什么，也几乎都不打招呼。

我们小时候，放学是列着队一起欢笑着回家的。小孩子之间玩闹，不小心打破了鼻子，双方家长聊一聊，评评理，也就把事情解决了，没有那么多纠纷。

不像现在，动辄口角冲突、这闹那闹。

那时候的“五讲四美”，内容是朴实、纯美而又丰富的。

一方面总结和继承了中华民族的优良传统，另一方面又着重强调人的自律，以及人与人之间关系。具有很强的实用性，人们容易记住，也很容易做到。

3

失去了，方知其珍贵

到了21世纪，我们开始有了“道德讲堂”、“社交礼仪”、“国学讲座”、“心灵鸡汤”等等。

关于提高公民素质，近十几年来，全国各地区、各个时间段，也都与时俱进的提出花样繁多的各种宣传口号，以及形形色色的公民道德规范和行为准则，基本上都不再谈“五讲四美“了。

然而，整个社会的风气和公民素质又是如何呢？

在“扶不扶、该不该让座、野生动物园受伤谁之过、宁可坐在宝马车里哭不坐在自行车上笑”等等社会现象上，人们争论不休。

而各种医疗纠纷、侵害学生，网络喷子、路怒族、围观跳楼、冷血看客等等现实，似乎让整个社会道德水准出现了大滑坡。

在这个功利化、浮躁的社会，人们更关心的是自身利益的诉求，而忽略了遵守基本行为规范的义务。人们总是对自己要求的少，对别人指责的多。

曾经的我们羞涩矜持，脸皮薄懂礼貌，现在的我们互相防范，人人自危，力求自保。人们的道德危机和信仰危机令人沮丧。

呵呵，不能说太多了，否则太过负能量了，与社会主流价值观不符。

总之，整个社会的物质条件大大改善了，科技更加进步了，思想也更为活跃了，而整个社会的公民素质，社会文明程度反而倒退了。

至少70、80后们，回顾起“五讲四美”会倍感亲切，那时一个让人怀念的时代。如今我们失去了，方知其珍贵。

04

 大谈文明素质教育，不如回归“五讲四美”

我倒是觉得，关于提高公民文明素质，不是这个社会做得太少，而是做的太多了，却没有找到方向和抓手。

近年来，各种人生观，各种精神、规范、准则，是那么崇高和伟大。但是，我们又感到理论和现实生活脱节，思想和现实之间缺乏合理的联系。

所以人们边学边怀疑，进而自己都觉得不可信，于是就不再有信仰了。

或者说，被尊崇的信仰实在是高不可攀，为了追求这个信仰，需要付出太高的成本。坚守道德底线，坚守良知，需要付出太大的代价。

比如，你说“追求卓越，敢为人先”，作为普通公民的我，一下子真的不知道怎么追求才能卓越，也说不清怎么做才能为人先。

纵然你可以说，这是我觉悟不高，理解力不强的缘故，你可以用一大堆理论来教育我。

但是真的等你这么做的时候，我倒是不愿意去听了，因为我不是理论家，也不是教育工作者，你的这个理论对我来说太烧脑。

我更愿意记住我容易理解的东西，更愿意去做不用刻意付出太多，随手、随心就能做到的事。

但是，作为社会人，你若是问我，这个宣传语好么？那我就连说“好”！至于好在哪里，抱歉，我真的不知道。

这样看来，“我”是不是很“狡黠”。呵呵，当今的社会大众，又有几个不是这样“狡黠”的“两面人”？所以，几乎每个人都在说，防人之心不可无，这个社会好复杂。

又比如“爱”的教育，我们可能不需要大道理灌输，只需要有用的教育扎根在我们心中。

空洞的谈爱社会、爱国家，倒不如爱自己、爱父母，爱家庭、爱同学、爱邻居、爱身边的环境……当我们把“小爱”都培养起来了，我们就是一个有着“大爱”的人。

而且，我可以把这种“大爱”可以向孩子传递，向身边的人传递。有着这种“大爱”的人多了，就能建成一个和谐的社会。

如此看来，这比空洞的喊那些虚无缥缈的口号效果要好的多，您觉得呢？

见惯了太多的不文明现象，也谈多了公民素质这个话题，相较之下，我越发感到，还是曾经的“五讲四美”好啊。

与其大谈那些大人都不信、也做不到的素质教育，倒不如回归朴实、本真的“五讲四美”。

让我们再重温一遍“五讲四美”吧，它让我们感到贴切、善良和温暖。 愿你我都能从自身做起，让社会的文明之花都能扎根于你我心中。