一首古诗，诗人在创作时，有它特定的时代背景，不同的人读它会有不同的见解，可谓仁者见仁智者见智。老师如果把自己的理解强加给学生是不对的，这样不利于学生的创造性思维的发展。就拿诗意来说，我认为只要借助注释大致了解就可以了，因为诗人的情感表达藏着字里行间，这种意境是“只可意会不可言传”。古人有“三分诗七分读”的说法，可以看出读诗是非常重要的，老师在用多种方式练读古诗时，常常会引出许多相关的诗给学生积累，那这些诗该怎么引出来呢？其实课件可以直接做成，老师说什么内容，学生读什么诗，这样不需要再在课堂中提醒学生读，而且再次提醒会打破你原有的意境。
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本文标题：教研随笔
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