作为一名长期奋斗在腐国中小学汉语教学第一线的老师，每天走进教室的心情真是比上坟还沉重。
虽然已经开始第三年的教学了，但每天熊孩子给你在课上出的幺蛾子总是给我一种进了动物园的错觉。当然，这几年的各种历练也不是全无效果，今天的文章索性给大家 All in一下我让娃们能踏踏实实坐五分钟学俩句子的各种“法宝”（并没有），如能集合使用，疗效更显著哦
法宝一：小贴纸
某宝一搜一整屏
几分钱的小玩意其实疗效还真挺显著的，我是同时自制了一个“荣誉墙”，就是用word 做了个表格，加上中英文的姓名和班级，发给小学部的学生，每次回答对了问题就可以拿到一张贴纸贴在表格上，到学期末时看谁的贴纸多还能得额外的小礼物。这样操作的好处就是你能够看到学生的进步，也能把握学生的动态学情。我的辅助老师把规则完善了，“No table no sticker!”让学生还能逐步养成自己准备文具的好习惯。在实际教学中，我发现，在初期可以手松点，等学生们都熟悉了这种形式后，就可以开始把问题的难度提上去了。比如，每次的Bell work,3-5年级都是数数儿，但是3年级的学生只要从0数到10就可以拿到贴纸，而5年级学生就必须能够把指定的三个用汉字写的数字都读对才行，而且中间错了一个马上坐下换人。还有，就是别只准备一种贴纸。我平时用的是平面的小贴纸，但是在提一些有难度的问题时，学生就可以得到熊猫的立体贴纸，这也是体现Fair的一种形式，work harder, earn better.学生很认可，而且喜欢挑战难度大的问题。另外，让学生上课时就把荣誉墙放在桌上，还有助于教师时刻把握动态学情，比如已经开学三四周了，我发现有的学生还一张贴纸都没有，那就把一些简单的问题留给他，保证学生不至于掉队，而有的学生已经有8-10张贴纸了，那就不这些显著对汉语感兴趣或水平高的学生回答简单问题，让他们多挑战难度大的问题或提高回答问题的要求，比如“必须用整句回答”或“必须用今天的生词回答”等等，实现层次化教学。
法宝二 课前热身问题 "Bell work"
其实我所在的英国这所学校课堂很怪，没有上课铃，学生还都是走班制，老师按上课点儿到了教室，学生们还稀稀拉拉的往这边走呢。所以开场的几分钟很容易形成一个涣散的气氛，不太利于课堂教学的进行。我一般就会让先进班的学生做Bell work,也都很简单，一般就是复习一下常用语，找个学生说说今天的日期，做做自我介绍或者是数数儿什么的，但是能够让先到的学生进入汉语学习的氛围里
法宝三 多媒体手段呈现情境
在当今社会，能斗图的话，就别打字了
针对低龄汉语学习者的初级教学中，怎样呈现“情境”是个挑战。最近我用了一个app‘Puppet Pal2’做了几个小视频，又通过iMoive配上了字幕，教学生常用语比如问候，道歉，感谢这些交际功能，效果还不错。同业的刘志刚老师对使用视频辅助汉语教学下了很大功夫，也积累了海量的资料。但是，我个人的感受，采集来的视频还是不太适合课堂使用。这个app做就比较能贴合个人教学需求创设情境，加入音频，更重要的是可以自主设计情节，迎合学生学习的需求。
下面这几个视频供大家参考
对不起
谢谢
莎士比亚自我介绍
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法宝四：在线背单词和测试系统
我平时常用quizlet给学生整理生词，可以自己创立单词表或者直接引用别人的，最近新版的又增加了图片模式，还是挺好玩的，我尝试着做了日常用语和五官这种比较容易实现的，有兴趣的老师可以点击链接直接使用
https://quizlet.com/_3pqe5c
https://quizlet.com/_3pu8qk
https://quizlet.com/_3pu9co
Kahoot也更新了它们的客户端，新的功能是给学生留分段测试的家庭作业，不过我还没研究明白。待有了结果再和大家汇报，不过以前我做的那些也都可以用。有兴趣尝试的老师，kahoot的注册地址是creat.kahoot.it,我在上面的用户名是krist.zhang，欢迎关注。
根据我的经验，这个初级集束炸弹扔出去，大部分的困难都能被扫平了，当然某些冥顽不灵的学生，咱也没必要跟他们多置气，都不是自己亲生的，对吧！
如果有需要Bell work课件或其他资料的读者，欢迎通过wz@boltonschool.org.uk与我联系
原创不易，期待您的支持
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