瑞德银行在大家殷切的期盼中，终于在2019年5月16日下午4：35准时开始了试营业，活动场面非常火爆，孩子们拿着通过自己努力挣到的钱别提多得意了，买东西消费、存银行赚利息，自主选择，自由支配，傲娇感爆棚啊！
瑞德银行作为数学众多实践活动岗位之一，我们分别从知识和能力训练两个层面来进行整体推进，通过模仿真实银行的业务操作流程及角色体验等活动，使学生体会到课本知识在生活中的应用，在实践中培养他们的管理能力、规避风险能力和创新决策能力。
瑞德银行的所有工作人员均通过了笔试、面试两轮严格的竞选才脱颖而出，4次专业的岗前培训为他们自信、熟悉的办理业务做了强有力的保障。孩子们相互配合、相互帮助，他们积极乐观、认真负责的工作态度使今天的试营业活动顺利的开展，为孩子点赞，你们是最棒的！
瑞德币作为对学生日常学习及行为习惯养成的推动方式，主要作用是学生对文本知识的掌握，生活经验的积累，学科素养的养成和激励性评价。它的整个设计过程可谓一波三折，从设计到印刷我们推翻和修改了几十个版本，功夫不负有心人，最终确定了以我们的校训：干净、有序、读书及五育：德育、智育、体育、美育、劳育作为我们设计的主线，瑞德币上不仅有我们美丽的校园景色，还有我们精彩的各项活动剪影，完美的搭配，瑞德币彰显了一幅艾瑞德美丽的画卷，瑞德币讲述了艾瑞德一个个温暖的故事！
试营业活动在艾瑞德校园里掀起了一阵狂潮，孩子们奔走相告，激动不已，办公桌前排起了长长的队伍，在试营业的一个小时中瑞德银行共办理了21项存储业务，共计瑞德币26.5元。
瑞德银行正“试”开业啦！
作为这个项目的负责人，高兴之余更多的是实践和反思。再精心的准备工作有时难免也会有不尽人意之处，在今天的工作完成之后我和孩子们一起做了以下的梳理：
1.为了预防人多拥挤，我们每周分为六个工作时间段，每一个时间段一个年级，这样即能快速有效的整理出年级的电子档案又能节约排队时间有效做到有序。
2.增设填写预约单环节。（因为工作人员大部分来自三年级和四年级，很多孩子的识字量还未达到，有些孩子的姓名用字比较生僻，孩子们在填写存折时容易出现错误，预约单的填写不仅会有效避免写错字这一问题还能够协助到有序排队的问题）。
3.内部分工再次细化和定准，明确自己的职务及职责范围，在干好自己工作的前提下再进行友善的互助。
4.规范存取流程：学生存取业务时必须佩戴学生卡或校园电子卡，不佩戴有效证件拒绝办理业务。
5.把握好整体的节奏，拿出专业人员的素养，不因人多而慌乱，注意书写的格式及字迹。
行动中不断的反思和改善，用心做就一定会有进步；用心做就一定会有收获；久做必留芬芳！俯下身子弓起背，托起孩子也成就自己，我们一起加油！
瑞德银行业务知识普及：
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