今天是2022年6月17日。
每天早上来到学校，都会有小朋友先到，然后在幼儿园里玩耍，看到我进来，都会喊一句老师好。
看着他们稚嫩的脸庞，清澈的目光，我总是能感觉到一种美好。童年真好，没有烦恼。幼儿园和小学的差异还是很大的，因为幼儿园不用考试。还有就是孩子本身更小，不会去在意那么多，即使在课堂上犯了错被老师批评了，上下学还是会跟老师打招呼。
孩子般纯粹的美好，你我亦可拥有。
在多年的一年级的数学教学中，我发现自己很容易被想当然的东西牵着鼻子走。例如：备课时总以为已经把教材研究透彻了，其实这几年有很大的自以为是的成分；组织教学时又太过相信学生的自制力和专注力，使得课堂还是流于表面，不够深度；设计作业时又不喜欢翻阅教辅资料，没有深层次的把握试题和能力之间的关系；还有一点很重要的是，没有去发现课堂上的美好。
课堂上，整个的心灵都被教学目标裹挟着向前，也忽略了学生的心灵的需要。有些人听课很专心，能力还是上不去，偶尔的小动作却总是受到老师的批评。这是不好的现象，天天都在说长善救失，一到了课堂很容易被我们自动忽略。
改变之于人的不易便在于此，总是说得很多，做得不够好。自己如此，便会对学生一时之间努力而没有改善多宽些心。
我们要发现儿童的美好，而且还要学习这种美好。多发现优点，放大之，就是在树人；多看到努力，加强之，就是在育人；多指出缺点，督促之，就是在帮人；多付出美好，持续之，就是在利人。总之，打开心灵的收音机，多收听美好，多散播美好。
好的教育，亦是广结善缘。
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