《日有所诵》二上第十二单元通讲教学设计

《日有所诵》二上第十二单元通讲教学设计

一、诵读内容:

这一单元共有五首:四首童诗《雪地给我拍照了》、《再见》、《水池》、《欢迎小雨点》、一首古诗《忆梅》。

二、教学目标:

1、正确流利有感情诵读五首诗歌。

2、初步了解诗歌内容，感受诗歌的童真童趣。

三、教学过程:

（一）通读五首诗歌，初步感知诗歌。

1、老师范读五首诗歌，领读、教读。

2、学生自读诗歌，指名读，齐读诗歌。

（二）通讲诗歌内容，理解诗意。

1、《雪地给我拍照了》是一首三七字的诗歌，写出了孩子在学习和生活中感受到的生活乐趣。小妹妹摔了一跤，不但没哭鼻子，反而一直想着雪地将给自己拍照，更高兴了！诗句“小妹妹，乐坏啦，拍着小手叫妈妈:快看啦，快看啦，雪地给我拍照了！”生动形象地突出小妹妹高兴的样子，多有趣啊！

2、《再见》共四段，从一年四季循环往复，周而复始，并写出每个季节的特点，学生们通诵读，感受一年四季的景物特点。

3、《水池》用拟人的手法，写出水池的个性特点，“面对着它，它默默不讲话。但投掷石头，就回答，划着圆圈，告诉我们的年龄。”最后一句揭示了谜底，我们好失望。

4、《欢迎小雨点》这首欢快的童谣，写出人们对小雨点的欢迎，学生自己诵读后，说说都谁来好朋友来欢迎小雨点？

生:泥土、小菌们、小荷叶、小水塘、小野菊等。

5、《忆梅》是唐朝李商隐写的一首五言绝句。梅花一直是我们所称颂的对象，它不惧怕严寒，傲雪凌霜，是我们学校学习的对象。

（三）多种方式诵读诗歌，感受诗情。

1、学生齐读、个别读，对读。

2、打节奏读、小组合作诵读。

3、背诵《忆梅》。