小刘同学上周因为在美术课上的错误上交了检讨书，错误认识深刻，保证有力，言辞之恳切，逻辑之严密，态度之真诚，把我感动得不轻。三个犯错误的同学一起来交检讨书，小刘的检讨书被顺利收下，其余两个小孩回去重写，敷衍了事怎么能行。
小刘的检讨书被我收藏了起来，虽说小刘同学学习基础薄弱，学习成绩一般以下，但文字水平还是挺不错的。平时考试语文成绩略略看得过去，也得益于作文。
结构清晰语言流畅逻辑严密，字里行间都透着小刘同学认识错误的深刻与改正错误的决心，光看这检讨书如此之优秀，除了为这小孩没打好学习基础而学习吃力近乎放弃而遗憾，都差点忘了他犯的什么错误了，真诚可爱感动了我。但他的学习基础真是一大难题，尤其是英语，说以前就没学过。
基础薄弱，慢慢学着总会有进步的，小刘也算得上男子汉，说到做到，检讨书里保证的几条在努力兑现，我及时表扬一下他。感觉每一个小孩都是在成长过程中的，有点小错误正常。
今天上午第二节课下课，刚回到办公室坐下，班长兴冲冲地跑来了：
“老师，这是小刘同学的手机，他竟然敢拿手机来。他旁边的同学跟我做了个手势，然后做了个手机的口型，我悄悄过去，他正在拿着手机玩儿呢，没发现我，我一把就给拿过来了。哈哈。”
班长激动的样子好像比他做出一道数学难题还兴奋，眉飞色舞地跟我描述他收手机的过程。
“很好，就是这样的时候，不能去翻人书包和桌洞，就从手里拿。”
班长兴奋地回去了，我也继续忙我的工作，还有课要上。至于小刘同学，我没时间理他，等等，看他自己怎么收场吧。
下午刚下第一节课，小刘同学表情严肃地来到办公室，一句话没说，把一摞纸有三四张放我桌子一角，转身就走了。
展开这几张纸，一张检讨书，几张知识点。小孩挺有数的啊，知道自己又犯错误，而且真是没什么好说的了。
我猜想，上次检讨就几近天花板，这次检讨书的高度能写到多高呢，怎么让我看到他的真诚态度呢？读罢小刘同学的检讨书，唉，那些耽误在少年时代的学习啊，比上次更深刻，用他自己的话说就是：
“之前已经写过检讨书了，说过不会把手机带学校，可是今天还是带来了，是因为有一些课听不懂，太无聊了，不想睡觉，睡觉违反纪律，就把手机带进来了。”
说得好真诚，看来他知道不跟老师捉迷藏，勇于承认错误改正错误才是最正确的选择。
“我知道，这些对您来说都是借口，我辜负了您对我的信任，我保证再也不会把手机带进校园。”
说得入情入理，句句真诚，字字懊悔：
“以后上课的时候，我会认真听，好好学习，不会的学科我就去看其他懂点学科，上课不睡觉，”
这回改正不止是纪律上了，学习上的改正有章有法，恳切得很。
“口说无凭，我会认真打扫卫生二周，写了这些知识点，希望得到老师您的原谅，这已经不是我的第一次了，但是我带手机进校园的最后一次。”
和上次一样，瞬间接受小刘同学的检讨，也看到一个成长中的孩子，一而再再而三犯错误属于正常现象，但每一次错误他都会有新的提高和进步。
所以，对他们成长中的错误，或轻或重或前或后的批评教育中，我都选择了原谅。
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