听了三遍老师讲的课程，深切感受到老师的语重心长、谆谆教诲。是啊，正是因为孩子成长过程中出现了偏离自己预期的状况，所以，我才迫不及待的想要学习，想要学习如何做个好妈妈，把孩子陪伴好带好。以为，只要学习了，会很快把状况改观，却不想，依然不如己所愿。今天的课程，像一场及时雨，对治着我内心的茫然与无措。
在这节课程里，我觉得戴老师一直在引导我内观反思，观修自己。我明白自己应该做的是：把力量从孩子身上抽回来，看看自己的关注点在哪里、对孩子的成长变化过程是否具有正知正念、自己学习的目的、家庭教育的中心在哪里。
1.自己的关注点应该在哪里？任何时候，都把关注点放在孩子的优点上，放在孩子已经做到的地方上。这样，自己眼里的孩子越来越有光芒，也越来越增加自己对孩子的信心，当自己内在具足这种信心的时候，所释放出来的能量是可以让孩子感觉到的，孩子收到这样能量，被信任被尊重的感觉油然而生，自我价值感亦增上，他的内在会进入一个良性的发展圈里。而当这个内在的游戏做好的时候，外在自然呈现一切无法预期但让我惊喜的景象的。
2.对孩子成长变化过程的正知正念是什么？戴老师告诉我，一是要明白习惯是需要时间周期的，21天养成习惯，5个21天才可以固化这种习惯，慢慢成为一种本能进入到生命中，作为家长，一定要记住，教育是最不能急的事业，一定要遵循教育规律，在自己的能量提升上下功夫；二是尊重孩子的个体差异，如果孩子的改变不达自己预期，不要去和“别人家孩子”比较，要转念，把这看成一个“对治自身恐惧焦虑贪心的机会”，把问题转为道用，潜心修自己。“做”即“得到”，通过“信、愿、行、证”，不断精进修行，修正自己的习惯，提升自己的智慧和能量。
3.自己学习的目的、即学习的发心是什么？一定是自己的改变和成长，而不是用学到的“一堆方法”来在孩子身上使力，如果这样，即便自己说的再好听，孩子也感觉不到正面的能量传递，只是在原来的“控制”上加了一层看似美丽却又虚伪的外衣，会让孩子加重对自己的不信任。所以，自己学习的目的应该是不断提升“爱”的能力和品质，在提升自己的接纳力上下功夫。
4.教育的中心在哪里？一定是在自我成长上。因为关系大于一切。如果亲子关系得不到改善，无论花多大心力，孩子也收不到或者不愿意收到父母给予的一切。所以，好好的成长自己吧，当自己的接纳力不断提升后，就超越了好坏对错的评判，就会看见孩子作为一个“人”的“本真”的存在，就会看到孩子的生命价值，就会知道什么才是自己和孩子最重要的最需要的，就会摒弃对完美的追求而是真实体验生命的完整，就会知道什么时候给予孩子表扬鼓励提醒确认，让孩子拥有双赢思维，而不是你死我活的竞争意识。当自己在不断的成长过程中精进努力时，也许再一抬头，孩子已经自然呈现出一种自我圆满的状态来，就印证了《艺博教育核心理念》中的“孩子自是美好的的你的反映。”
一边静心成长自己，一边静待花开！
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