一、王金凤、任玉红两位老师第18课答疑笔记:
1、“命“、“运“…… 命由天定，运由己生。
2、“自我认同”，知道自己是谁，并对所认识的自己抱有一种持续的稳定的认同感。
3、“性格”，是一个人对现实的稳定的态度，以及与这个态度相应的、习惯化了的行为方式中，表现出来的人格特征。
4、“不配得感”，去尝试，去突破，获得满足感，幸福感。适度的满足，可降低这种“负罪感“、“不配的感“。
5、自我认同有积极的自我认同和消极的自我认同。消极的自我认同也有正向的评价。
6、“投射性认同”，诱导他人11种限定的方式来做出反应的行为模式。
7、带着理解的眼光，接纳的心态，去平等的看待。
二、学习笔记:
1、有时候我们会讲一个孩子调皮捣蛋不是大问题，我们要特别关注那些非常乖、非常乖的孩子，他们才有可能出问题。
2、研究发现父母和家庭是最重要的，大部分获得良好早期照顾的孩子后期发展的就好，而大部分早期照顾有问题的孩子后期发展就不够好。
3、什么叫间接地失去父母呢？就是父母虽然没有离世，但是他已经丧失了做父母的功能。
4、替代养育者的功能也非常的重要，跟一个人未来心理健康与成熟度也密切相关。
5、在《情感依附》这本书里所说的心理健康，与他的社会地位、职务、职称、事业有多大、公司有多少人，挣多少钱无关。而是指他是不是有良好的人际关系，他与人的互动是否良好，他是不是能够平静安宁地融入到社会中，与周围人和谐相处，能很好地管理自己的情绪、有成熟的人格，这才叫心理健康。
6、所以即使是同胞的姐妹去共同走人生的路，每个人捡起的东西和内化到心里的内容也是不一样的。
7、每一个生命都是一个神奇的过程，你无法预测一个人在他的生命当中捡起哪一部分内化到他的生命里去，内化到什么程度，这也是我们好奇的地方。
8、所以说，每个生命都是独特的，每一个生命都是独一无二的。这就是我们在实施叙事护理的过程中，需要带着尊重、谦卑、好奇的心态，去陪伴每一个人去探索的神秘之处。
三、学习感悟:
《红楼梦》、《甄嬛传》这些经典的电视剧，都被我们亲爱的班主任老师们运用到叙事的课堂上，真是太奇妙了。所以说选择学习叙事护理，参加这个千人共学的班级，真是三生有幸。我想说，这次学习的经历，一定会对我以后工作生活产生深远的影响。继续努力，加油!
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