上本课时，还是先与学生了解了地球内部结构的名称。填写活动手册时也注意了活动手册标注的顺序和书上不同。
我准备了超轻粘土的。孩子们很喜欢做模型这一部分的活动。
只是，超轻黏土不能当堂课来切开。后续是要让学生带来切好的超轻黏土的
特别要说明的是地壳岩石层的三种岩石的例子，老师可以与四下的岩石的内容做一个回顾。
这一部分也与六上二单元第一课有联系，老师们需要关注这一点。
今天听了四个优秀教研组的展评内容，常老师最后有感而发的一席话对我有启发。
1.常老师说30年前的自己也觉得上课不错的，现在看来年轻老师们真的是越来越厉害的。而对我的启发就是——我作为40+很多的老师，真的要相信年轻老师的方法和灵感真的很厉害的。作为资深老师，可以做的是把握目标吧？！
2.有为才有位。最开始我听得是“有为（二声）才有为（四声），我开始理解是有行为之后才有了“为了什么”的目标呢；写启发的这个时候，我突然想到应该是“有为才有位”，有了行为之后才会有对应的位置”。
“雄关漫道真如铁、而今迈步从头越”，前路同行，结伴成长
数格子活动，我让孩子们边数边用白板笔标记，这样就避免了重复数和漏数。但这个活动花的时间比较长。
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本文标题：《 地球的结构》教学反思
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