D20:澳大利亚的公立小学观后体会

今天上午，我们全班同学在Nic老师的引导下对昨天参观West End公立小学做了一次回顾和反思。昨天一同参观的的4人小组重新坐到了一起。Nic给我们问了四个问题：

1 我们在小学实际看到的跟在网上查到的信息有什么不同？

2你会向你的学生如何介绍你认为最有趣的部分？

3你会向你的同事如何介绍你认为最有趣的部分？

4你会向你的校长如何介绍你认为最有趣的部分？

这四个问题看似简单，回答起来却不容易。我们四个人讨论了半天，都认为学生可以坐在地上和老师一同上课最有趣，而且每个班级教室丰富多彩的布置也让我们印象深刻。

Nic告诉我们，我们昨天去的小学有空调，游泳池，属于条件很好的学校了。很多澳大利亚的小学是没有空调的，只有电风扇。而且也不是每个学校都有泳池。但是，每个学校都会有游泳课，学校会用校车接送孩子去游泳池。怪不得澳大利亚能培养出那么多的世界游泳冠军！

D20:澳大利亚的公立小学观后体会

然后Nic又把我们座位打乱，重新分组，四人一组，分别交流各自看到的听到的，有什么异同。经过讨论，我们发现，在大部分课堂中，老师和学生都是比较放松和自在的，学生可以坐在地毯上，有的甚至可以躺在地毯上老师也不会批评。老师通常都会布置分组作业，让每个学生都有不同的事情做，从而培养他们主动解决问题的能力。

有一点让我感到意外的是，有一些老师甚至不会关心学生做题答案的对错，例如有些学生的数学题有明显的错误，老师也不会指出。我之前就听说国外学生的数学比中国孩子要差很多，看来真是这样的。不过我觉得，老师不关心学生做题的对错可能也有老师的理由，可能是鼓励学生自己去探索，或者保护学生学习数学的兴趣。

当然，也并不是每个老师都非常以学生为中心，或照顾到每个学生的需求，也有的老师比较严厉，不会给太多机会让学生自由发言。当然也有的学生十分懒散，上课发呆走神老师也不管。

没有完美的学校，完美的教育。每个人都只能尽到自己最大的力量做到最好。澳大利亚的教育体系有其先进性，但我国的教育在很多方面也很有特色并且发展很快。我们需要吸取两个国家的优点，从而不断完善自己的教学理念和技能。

D20:澳大利亚的公立小学观后体会

上图为一年级小学生的上课内容。

今天的第二第三节课都是Tesol教学法-教学生写作，由Nic老师教授。因为我比较喜欢写，所以我也对如何教学生写也很感兴趣。这几年通过写文感觉自己提升地很快，因为写作是一项综合技能。Wring is a creative process that is truly integrated to learning.写作可以锻炼我们的语言表达能力，创新能力，逻辑能力，独立思考能力，而且通过写作才会发现自己还需要学习更多的东西让写出来的文章更具可读性。

同样，学生也需要写作去提升对于语言的综合运用能力。在听说读写中，写的难度是最大的。教学生写作绝不仅仅是教语法，还要涉及到单词拼写，句子结构，词汇运用，标点符号，以及逻辑性。不过学生的写作不像成人那样复杂，可能就是一个字，一句话，一个小故事，一封信。但在引导学生如何去写方面，也是需要技巧的。

Nic给我们传授了4种方法。

第一种，在空中写，手掌上写，用身体表现字母形态。这种方法会让学生感兴趣，而且增加自信。

第二种，brainstorming 头脑风暴.Nic 给我们玩了个小游戏，让我们每个组针对一个动物写下不同的描述，然后再和其他组互换，最后每个组重新拿到自己的那张纸时都很惊讶，居然别人能想出那么多不同的词汇。

第三种，shared writing分享写作（老师一步步将写作的责任交给学生）例如老师先写一个字，然后启发学生们下面该怎么写，师生合作共同写完一篇短文。

第四种：I do ,we do, you do 老师先示范，然后师生合作，最后学生独立完成。

最后，Nic给我们看了Kung Fu Punctuation的视频，里面的孩子居然能用功夫来表达标点符号，真是大开眼界。反思自己在国内很少去纠正孩子关于标点符号的用法，而国外居然这么重视标点符号。

D20:澳大利亚的公立小学观后体会

今天中午我第一次尝试去学校的图书馆借了一本英文书，是自助式的，一开始没有成功，找了一个HiQ同学帮我终于借阅成功，又是一次新鲜的体验哈！

明天又是周五了，感觉这周过的好快，不知不觉下个月就要回家了。希望能抓住最后的时间多体验些不同的经历。