通常我们说一个人很聪明，你可能会想到的是他记忆力很好、举一反三能力很强，或者他适应能力非常不错...
那到底什么才是评判一个人智力高低的标准呢？我们可以从哪些方面提高智力，从而有效地提升学习能力和解决问题的能力呢？让我们一起来看看
什么是智力？
智力是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。智力的构成包含观察力、记忆力、想象力、专注力、思维能力，这五种因素是紧密的、相互合作的关键。
决定我们智力高低的五大因素：
1.注意力是前提
听课多少听多少不重要，听进去多少才重要。注意力是打开我们心灵的门户，门开得越大，我们学习到的东西就越多，一旦注意力涣散或者无法集中，心灵的门户关闭了，一切有用的知识都无法进入。
2.记忆力是关键
学习多久不重要，能记住多少才重要。记忆力是识记、保持、再现和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。记忆力除了通过练习可以增强之外，还可以通过掌握规律和方法有效地提升记忆。
3.想象力是重点
没有想象力就没有科学，也没有丰富多彩的人生。爱因斯坦说：“想象力远比知识重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动这进步。想象力才是知识进化的源泉”
4.观察力是基石
指大脑对事物的观察能力，通过观察提高对事物本质的认识能力，除了视觉上的观察，对声音、气味、温度等其他感觉方面的察觉也属于观察力。
举例：假如对面向你走过去了5个人，观察力比较差可能有几个人走过都不清楚；观察力一般可能知道有几个人并且能说出几个男几女，各有什么主要特点。观察力非常好的呢，除了基本特点，可能其中哪个人用了什么香水，他们什么地方的口音，穿着风格是什么样的都能细心地发现。
观察力可以让你收集到更多信息和素材，为想象，记忆提供源泉。
5.思维能力是核心
思维能力是逐渐把各种不同的物品、事件、经验分类归纳，不同的类型都能通过思维概括的能力；最常说的就是“举一反三“、”学以致用”的能力。
在一个课堂里学了同样的内容，有的人可以把它联想到其他领域或者生活当中，但有的人只会在教授的领域使用。比如：心理学课提到一个“互惠原则”的概念， 有的人上完课后会想到请人帮忙前先给他一些好处，他会更愿意帮你。 有的还想到了这个“好处”除了物质还可以是精神上的，比如夸赞别人，或先帮别人的忙。还有人能拓展运用到生活中的方方面面：超市的试吃及优惠促销活动、沟通的“三明治”原理；也能联想到相反的方面：庞氏骗局；思维能力便是人与人之间最大的差距！
智力与智商的关系
智商高低的影响因素：
1.饮食
2.遗传
3.早期经验
4.学校教育
5.社会实践
6.主观努力
3.家庭教育中改如何培养孩子的智力发展？
智力是不变的吗？
什么是智商？
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