同学们大家好！我是新转校的老师，董老师。刚踏入这所美丽的校园既温暖又迷茫。温暖的是这里有好多我的老同事，新同事们也都很亲切，同学们个个朴实懂礼貌，迷茫的是一座座崭新的大楼从外观上一模一样，稍不留神我就走错了级部，尤其是我这样的跨级部教学，从来到咱学校就天天做噩梦赶不上班车，上课找不到班级，或者被困在图书馆和阶梯教室里。这样的新环境对于我这个路痴小白来说，还需要我们这些在这里土生土长的老同学们多多包涵，多多帮助。如果哪天我没有及时赶过来上课，大家要稍安勿躁，相信老师可能是在上课的路上走丢了，一定要派代表把我领回来，在此先谢谢大家了。
本学期我们一起来学语文，语文到底要学什么？怎么去学我想我们都是学了七年语文的老司机最有发言权，请同学们来发表一下你的看法，其他同学如果觉得他的观点中肯值得借鉴我们可以用笔记录下来。
预设：
学好字词背好古诗文
1、一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是训练。
2、单元积累法。就是学习一个单元之后，及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要实用。
3、考点积累法。中考中字词数量在 ，对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结，要注意突出重点、难点。
4、易混点积累法。就是对平时训练中遇到的易混知识点，考试中出错的知识点进行归纳总结，要着眼于辨析疑点。
5、积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养。
狠抓基础知识，争取基础知识不丢分少丢分，增加语言文字的积累。
所以我们的字词古诗文言文默写就要求前三分之一的同学当堂清，一部分稍微薄弱的同学则要天天清，稍微跟不上进度的同学最晚也得第二天就得全部掌握。
如何掌握阅读理解
如何一篇阅读理解该怎样做呢？可以概括为下列几个步骤：
一、通读全文，把握文章内容，理清脉络。做题之前，首先要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。第一遍需要速读，边读边勾画关键词、句，即文章中的重要结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。
阅读理解的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目，而阅读全文这一步，却被很多孩子跳过了，或是不读文章直接看题目，或是跳读文章，略过许多信息。
二、审清题目，勾画关键词，确定题型。在通读全文的基础上再去看题目，判断出题型，回忆阅读公式。
三、回到文章，从文章中提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以从文章中直接提取信息，回答问题。
四、组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果。
阅读理解能力的培养非一日之功但是要想在短时间内快速提高，就需要同学们认真审题，学习答题技巧，规范标准答案。
如何写好作文
那么怎么样才能写好作文呢？
一、会说话就会写作文
我们每个人都在说话，说话的目的就是为了表达自己的所见所闻以及内心的感受想法，说出来的是话，写在纸上的就是文。每个人的想法说法不同，写出来的文章就不一样。最关键的是大胆的说，大胆的写。所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。
二、善观察才会有素材
生活处处皆素材，只要心细万物皆可记。记，古代一种散文体裁,以叙事为主。可叙事、写景、状物，议论，描写，抒发情怀抱负,阐述某些观点。
随堂仿记：针对当堂学习的写作训练点进行仿写。比如学《安塞腰鼓》仿写气势恢宏的铺排。
读书札记：读书过程中摘录、反思感悟等。
心情日记：青春期的小秘密、烦恼、不惑、抑郁、愤懑、开心喜悦等都可以记录。
万物小记：一花一世界，一木一浮生，大千世界万物众生凡皆可记。
清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》，稳重强调了多做文章的妙处：“多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远矣。”由此可见，多写，把生活中的点点滴滴记录下来，多积累才能有输出，才能锻炼出良好的表达能力。
三、多实践方会广运用
生活处处皆语文，汉语是我们的母语，作为中华民族的一代新人，对母语的真诚热爱与灵活运用是必须具备的基本素养。从这样的高度来理解“得语文者得天下”，语文关乎人的发展、人的未来、人的精神底色。
那么，语文学习与人的发展究竟有着怎么的关联呢？这就需要从语文学科的特点来阐述了。新课标在“课程性质”中开宗明义地指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”作为一名以语文为主要学习内容的学生而言，非常有必要理解语文学科的这一特点，这样有助于提高对语文学习的自觉性与能动性。
四、给孩子展示和被认可的机会
宏湖是北京某报社的一位编辑，他向邻居高二学生吴菲约稿，没想到吴菲“作文在班里较差”，但是因为稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写了一篇稿子。后经他的“润色”，文章登出来了，稿费也同时算出来，1600字的文章共得25元稿费。
他想不管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25元稿费确实太少了，就自己又贴上15元，凑了个40元的整数给吴菲送去。谁知从那以后，吴菲就像一个上了发条的机器，拼命写稿，不但是一个优秀小作者，而且在2002年的高考中，以674分的总成绩考取了北京大学中文系。
孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他写得不好，而是因为教育者缺少一颗宽容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一颗善于激励和欣赏的心！他们往往“只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。
在一定意义上教育者不应该把力量都放在“指导”孩子如何写作文上，而应该研究如何给孩子展示和被认可的机会，即研究如何“发表”这些作文。“发表”是广义的，哪怕只是当众念一念，“制作精品作文集”、“内部出版”等都是发表。“发表”——给孩子展示和被认可的机会是最强劲的推动力。只要公开发表过一次作文，从此就会改变孩子对作文的态度。作文的持续热情和灵感，很大部分是靠“发表”运转起来的。
五、多练多改
巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。
六、素材积累
写好作文
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