ATD培训技巧
ATD（人才发展协会）是世界上最大的专注于人才发展领域专业人士的协会。成立于1943年至今已有76年的发展历史，随着培训与发展领域范畴和影响的不断发展, 其核心内容已经扩展到将人力资源发展、学习和工作表现同个人及机构整体绩效相关联的各个方面。
这门课程是我参加ATD课程的第四门课程，ATD的每门课程都有着非常精彩和严谨的设计结构和逻辑架构，最重要的是有我喜欢的课程模型与体验方式，都是以学员为中心的学习体验设计。
我想通过今天这篇文章带领大家去领略一下初成长内训师的风采。这个课程有三个大目标，每个目标下面有三个小目标，也就是通过两天课程让你知道如何使用培训技巧。
如何正确的开场
➢ “PUNCH”开场：一开场优秀的Jim大叔就让我们体验了一下用“PUNCH”开场的感受，真的直接把大家带进了High场。在现场让我印象最深刻的是一位老师讲的五个元素中最重要的是CPU（了解学员期望、激发兴趣与热情、了解学员的需求）
➢ 破冰与醒脑，破冰指在一动就破，也就是如何进行学员间破冰、如何让老师与学员间破冰、如何让学员与内容破冰。醒脑是指知识点与知识点间的过渡。
➢ 编写学习目标，借用ABCD进行学习目标的编写，你找到我这篇文章的ABCD了吗？如果想了解更多，我们可以探讨更重要的是来课程中体验吧！
了解成人最优的学习方式
➢ 成人学习原则，我想通过有一组学员创造的一个小的总结来说明既形象又生动，有种过目不忘的感觉。
➢ 学习偏好，这里让我印象最深的是你要先知道你自己的学习偏好是什么（如何发挥自己的优势）？学员的学习偏好是什么（知道怎么匹配学员品味）？授课内容适合用何种方式传达（多种学习方法组合使用）？
成人学习原则
互动授课技巧
➢ 充满活力的授课方式，如何让学员动手、动脑、动心，有调查显示：每8-10分钟就要让学员动手5-6次，每60分钟内要有5-6种授课方式出现，可见充满活力的授课方式也要老师有很好的体力呀。
➢ 提问与回答：都是关于讲师的如何进行提问，如何回答现场学员的提问，这些也都是有技巧的。
合影
两天的课程，让我对一次以学员为中心，以绩效目标为导向的培训又有了一次新的体会与认识，就像定学习目标中的ABCD，D代表目标定的程度，而这个程度也要基于达成的目标有布鲁姆的分类法。一次好的培训要让应用发生并且促进转化进而达到最高技能“创新”没有行动就没有转化也不能谈创造。
感谢Jim大叔的引领，感谢小伙伴们的陪伴与共创
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