今天听一个老师聊自己的孩子，初二开始没有上学缀学在家，各种咨询都做过了，效果一般，现在还在保持着咨询的状态……
不知大家是否留意过身边的老师们，他们的孩子状态如何？（有数据显示，老师的孩子出现问题的比例偏高）
也许你会说，他们连自己的孩子都教不好，那怎么能教好我们的孩子呢？其实说实话，工作能力和专业度（不等于）所有教育，因为教育的体系真的很大。做为成年人的我们，说话需要考虑全面再去判断。
或许也可以说，就是因为他们太投入工作了，把大多数时间都交给了别人的孩子，回到家里后，她也需要歇歇，他可能就是对自己的孩子忽视或没有耐心，再或者他做了太久的老师身份，回到家里她忘了把身份切回来（其实他们还是孩子的父母），有时他们可能想换，但没有教过他们，怎么切换，他们也不是全能王呀。（试想我们有时也不会切换）
这样矛盾就来了，他们的孩子也是一个普通的孩子，他们也需要父母的爱，可谁能想到，在学校面对的是老师，因为到家里还是老师（而且这个老师的脾气有时还很不好）还会接受到【你要是成绩不好，我的脸都没地方放了】【你的数学就这个死样了，我还有什么说明力去教别人呢】【你如果没有什么出息，那不得让我的学生笑掉大牙】……这些话“扎心不、伤自尊不”换你你受得了不。所以孩子能好好长大成长也不容易呀。
老师的家庭也是正常人的家庭，没有什么特殊，所以让我们放下一些评判，多给一些包容，多给一些爱，给到那些老师的孩子们，老师们也许放下那些过高的要求，不论是自己的孩子，还是你们教的孩子，他们都一样，都有自己不同的特质，没有什么一定好和一定不好，当他们有足够的爱和安全感，那些能力、知识他们自然会有办法学好。也自然的能接受给你们传授的一切。
感谢身边所有的一切人、事、物、景，让我们由感而知，从而有更多的思维和认知，愿我们带着感知把生活过得越来越好。
文：倩倩
日期：20220416
地点：江苏无锡
网友评论