2018年9月6日在经历过高考的洗礼后，我带着一份忐忑，怀着一份热情来到了石家庄学院。这是我第一次背上重重的行囊，走出家门。在偌大的校园里，看着一个个朝气蓬勃的面孔，我明白，接下来的四年里我将要在这里度过。我无法预料到我的大学生活是碌碌无为？还是紧张充实？但是我明白，命运的牵引线被我自己牢牢的抓在手中，明天的辉煌将要靠自己的努力去书写。
在我们高中的时候或许就对大学充满了憧憬，有人说上了大学以后，我们可以翘课了，我们可以肆无忌惮的在课堂上玩手机了，我们可以谈恋爱了，我们再也不用埋在题海里奋斗了，我们再也不用被老师点名回答问题了，我们再也。。。。。。诚然，大学给了我们宽松的学习环境，但是否意味着，我们就没有了高中的那些条条框框？是否意味着，我们就可以无视老师的课堂随意逃课睡觉玩手机？看似一目了然的问题，却值得我们每一个人去思考。
我们是千禧一代，我们是零零后第一批大学生，我们是21世纪的宠儿，我们被赋予了太多太多的期望，因此在我们刚刚步入大学之时，就应该对自己立下目标，设下期望。我们要倡师道尊严，赢美好未来！
或许有人要发问：何为师道尊严？我们又为何要提倡师道尊严，赢美好未来？
师道尊严本指为师之道，在于尊重人性，严谨为学，即所谓学为人师、行为世范，后改变其意思，多指为师之道尊贵、庄严。在我国的教育文化传统中，师道尊严是支配教育活动中师生关系的核心教育理念。其表述最早出自《礼记・学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”即在学习活动中，尊敬教师最难做到；只有教师受到尊敬，他所传之道才能得到民众的尊重；道得到尊重，人们才会懂得敬重学业。这也是我们为什么要提倡师道尊严的原因，古时就有唐伯虎学画的故事告诫我们只有改变目空一切的态度，认真领会老师的教导，才能成为一代大师。反观我们当下呢？课堂玩手机已成常态，老师回答问题不回复已成习惯，上课说话、睡觉、嬉戏打闹已成自然，看似是小事，可是呢？如果作为学生连最起码得尊敬师长都做不到的话，老师教的知识怎能学会呢？你对学业怎么才能有所重视呢？因此，在21世纪的今天，在这个物欲横流的时代我们有责任有义务去提倡、去发扬师道尊严的理念，方可为我们赢得美好未来打下基础。
《礼记·学记》倡导“师严而道尊”，其目的就在于通过尊师重道而推行社会教化，因为“师”和“道”是紧密相联的，“师”是“道”的传播者，只有尊师，才能实现用“道”来化民成俗的目的。在传统的演化过程中，“师”与“道”甚至合而为一，师道被视为“为师之道”，强调师德、师职、师尊。所谓师德，就是强调教师是“礼”的化身，是社会道德规范的代言人。关于师职，唐代思想家、文学家韩愈给了我们明确的答案，“师者，所以传道、授业、解惑也”。所谓师尊，就是强调教师的尊严与权威。为了强调师尊，荀子曾经指出：“天地者，生之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之本也。”师取得了与天、地、君、亲同样尊贵的地位。就教师与学生的关系而言，“师为上，学为下，师为主，学为从，师为尊，学为卑。”这一系列的表述，就构成了师道尊严的教育文化传统。
教师必须有师道尊严，大学教师尤甚。师道尊严随社会和时代的发展在调整，受社会风气浸染而滑落，这都是眼前的事实。同时，这也昭示着重塑现代师道尊严的急迫性。它需要教师、学校和政府的共同努力来谱写师道尊严的新篇章。
对于我们来说，刚刚步入大学生活不久，一切都还未成型，习惯跟规矩的养成就需要从现在开始，只有把规矩立好了，我们才有可能去学好知识，才能有机会去为自己的未来铺路，所以，从现在起，我们要倡师道尊严，让我们一起赢得美好未来！
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