15304班 20151510401
时光如梭，回忆起去年实习的经历，总觉得还在昨天，在实习的时候，我去过了小班，中班，大班，见到了不同年龄段特点的孩子们他们是什么样子的，不同年龄段特点的孩子，他们的动手能力，思维能力，自理能力都有所不同，就比如大班的孩子完全可以自己打扫卫生，当值日生，并且可以干的非常好。而小班就比较困难了，他们手指不如大班的孩子那么灵活，而且专注力发展的还不够。当然，我今天主要说一下幼儿的社会性交往问题，我举一个例子。
聪聪是一个大班的孩子，长得比同龄的幼儿要高，也要壮，单看外表你会觉得他一定是一个很活泼，善于与人交往的孩子，按道理来说，大班的孩子都应该早已适应了幼儿园的生活，并且会交到很多朋友，一起开心的玩耍。但是他却显得有点拘谨，干什么都是悄悄地，玩游戏悄悄地，吃饭悄悄地，说话声音很小，也不怎么跟别人交往。有一天，他妈妈送他来上幼儿园，他对他妈妈说，妈妈，你下午一定要第一个来接我！我注意到了这一现象，他这肯定是不喜欢待在幼儿园啊！我希望我能让他有所改善，所以我经常去和他交谈，跟他一起玩游戏，慢慢的他对我笑了，我知道这是一个好的开始，一定要让这个孩子改善的更好，我暗自心想，在接下来的实习过程中，我有意无意的就会逗这个孩子开心，引导他多说话，而不是只笑，可能是因为我是个实习生，平常对他们都是很温柔，也经常跟他笑，他对我慢慢没那么拘谨了，跟小朋友一起玩的时候，别的小朋友过来抱我，他也会过来抱我，这让我感觉很开心，有一次他主动抱着篮球过来让我跟他玩，我当然很开心的跟他一起玩，看着他脸上愈发灿烂的笑容，我觉得我做的真的对了。
关于这种现象产生的原因是什么，我没有机会去深入调查，因为我在这个班呆的时间也不是很长，所以不能说这个孩子怎么样，只能说，一定要注意观察每个孩子，发现他们的问题并且采取措施去解决问题，这才是重点，才是一个优秀幼儿教师应该做的。让每一个幼儿在幼教工作者的悉心照料下，茁壮成长，健康快乐。
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