小时候，我也摘抄过好文章里的好词好句。大概也写了两本笔记。
只是印象最深的恐怕是我们那时候流行的抄“歌词”了。好词好句说句实话，抄了一遍基本就忘了，拿出来密密麻麻的笔记来看两眼，基本没有过。而歌词本却时不时拿出来，看两眼，唱几句，久而久知，就记住了很多歌词。记得那时候写作文，我比较偏向写抒情散文，很多句子写着写着，也比较押韵，读起来往往也比较流畅。我不知道是不是抄了大量歌词的缘故，最大的成就估计就是中考时写了一篇关于妈妈的满分抒情散文，后来还登上了那时候中学生比较流行的《青少年文汇》。
语文老师要求学生摘抄，对学生的语言积累，作文素材累计都是有好处的，但关键还是看学生能够内化吸收多少。如果和抄歌词时一样处于主动、喜悦的心理，效果会更好吧。
现在的学习生活中，信息量巨大，而干扰因素也变多了，我们的大脑往往也比较偏好图片和色彩丰富一点的内容。摘抄其实也可以变得丰富多彩一点。比如现在流行的手账记录。在摘抄好词好句底下，可以用不同颜色的笔写上当时摘抄的心情，以及好的句子对你的感触等等，然后画一些简笔画或者贴一贴小贴片等等，都能增加摘抄的可读性，同时让它变得不那么乏味！
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