荷花盛放的六月，来到素有“人间天堂”之称的历史文化名城——苏州。烟雨相伴，徜徉于“养天地之正气，发古今完人”的苏州大学。走入苏大，满目葱郁，盎然绿意，参天古树，颇具年代感的教学楼向行人展示着它的历史与底蕴。
我们的学习在苏州大学理工楼正式拉开帷幕。第一场报告是由苏州大学海外教育学院院长夏俊教授带来的。他带来的主题是基于影响的教育沟通语言艺术。在报告中，夏俊教授以一次对话为例，告诉我们，有效影响高效沟通，最关键的是需要。接着夏教授以古文鬼谷子谋篇的片段为例，分别向我们讲述了在教育中沟通的语言艺术。同时带给了我们一些教育启示，1、做应该做的事，填补空白；2、做能够做的事。作为一名教育者，我们每天会遇到各种各样的问题，然而学生身上的问题并不是都是需要处理的，积极干预、守望，要在匹配的基础上做自己能够做的事。在下半场，夏教授以苏州园林文化元素的联想与启示为主题进行讲座，他分别以太湖石，苏式盆景以及造园技巧三方面展开，依托其特点联想教育。整场报告下，教授以幽默风趣的语言博得阵阵掌声。学习是欢乐的，在欢乐的同时也带给了我们一些启示，作为教育者回归学科本体，明晰知识结构，合理裁剪内容，把握学段要求，留白翻转课堂，鼓励学生参与，创设问题情境，悬念，节奏起伏，这都是我们努力的方向。
接下来的几天里，我们分别聆听了倪祥保教授、朱开群教授、郭文芳老师和周秦教授的讲座。倪祥保教授以苏州园林艺术赏析为主题，全面向我们讲解了苏州园林的起源、发展与文化意涵。接下来，他又以生态视域下的苏州园林为点，深入向我们介绍了苏州园林。园林的造型美，美在它是模山范水与自然理念相关。对于外行人来讲，园林大同小异，但倪教授告诉我们它分为五个方面，名于小、至于通、乐于淡、甘于拙、善于谐，这也为我们日后欣赏园林奠定了基础。朱开群教授潜心研究核心素养，他以两个问题为切入点，以多个案例为载体，深入浅出讲解了何为核心素养，以及六个基于走向深度教学的实践探索。郭文红老师，一位在一线教学工作多年的优秀班主任，他用自己教学中的几个小故事，告诉我们教育者就应该悉心的教导学生，注意检点自己，观察自己。教师要善于向一切人学习，特别是自己的学生，通过不断的学习，影响家长，影响学生做自觉的学习者。周秦教授，一位温文尔雅的学者，他用儒雅的方式为我们带来了一场文化饕餮盛宴，江南是雨中的中华传统文化，在他的娓娓道来中一一呈现，讲到动情之处，周秦教授还为我们演绎了牡丹亭片段，眼看文字，耳听旋律，静心品味，身心灵颇为享受。
五天的学习，就这样匆匆而过。快到还没来得及去拥抱它就已悄然流逝。五天的学习，又是那么长，专业知识的成长，艺术赏析的品位，都将伴随我们一天，一年，甚至整个一生。
世界那么大，感谢李校长带我们去看看；大学那么多，感谢李校长带我们去学习，未来，沉淀所学，归零心态，不断纳新，学习在路上，实践在课堂。
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