今天阅读的文献是《阅读素养视角下的高中英语课外延伸阅读策略》，笔记如下：
一、找准课外延伸的角度，把握阅读的广度和深度
(一）借助教材语篇向课外相关题材延伸拓展。
(二）尝试教材语篇向同类文体或相关体裁延拓展。
二、选择合适的延伸阅读材料，构建积极的阅读品格
(一）选择具有趣味性的延伸阅读材料
(二）选择具有时效性的延伸阅读材料
三、加强监督指导，落实阅读目标
(一）明确阅读目标，设置阅读任务单
以下五个方面是阅读任务单中常见的任务：(1)了解相关背景知识，比较课内外文本的话题背景；(2)借助知识结构图、思维导图等厘清文本的脉络和逻辑结构；(3)回答与内容理解相关的问题，提取细节信息；(4)比较课内外语篇，深度分析作者的态度、文体特征、语言特点、写作技巧等；(5)创设新的语境，创造性地表达自己的观点。
(二）读后交流展示，检测阅读成果
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本文标题：英语课外延伸阅读
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