1、作业又超了晚上十点钟。
其实前几天小溪在读诵声母、韵母、整体认读音节的时候，我就发现了她的不熟练，掌握度顶多8成，我预知到在后面新知识的学习（ai ei ui ao ui...）她肯定会因为之前的不熟练而搞乱。今晚的状况就是如此。她在努力记忆新知识的时候，之前的旧知识也会跟着出来骚扰到她，使得学习的路上荆棘太多。
对于学过的知识能否熟练掌握，成了当前很大的一个心事。
对于数学，如何用算式表达出题目的意思，对她来说也是一个不小的挑战。
爸爸有6个苹果，被妈妈拿走2个，爸爸还剩下几个？6-2的减法小溪很难理解。今晚花费了大量的时间用来解释、训练。好歹勉强通过，明早让她讲讲，看是否真的懂了。
英语好在只是跟着朗读，现在看来是花费时间最少的一门。莫名的担心以后会不会跟不上。
在小溪的学习上，当前我还是进入了一种焦虑的状态。
2、再往前延伸一下，造成当前局面的混乱完全出于我之前对待孩子的“不管不问”认知，而现在似乎认知突然转变成“要管要问”，就迫使家庭氛围的很大折转。我很难消化。
3、对于自己，如何做要求，我心里算是比较明白的，即便自己做的决策错了，自己也能很好的承担错误，因为知道是自己单方面造成的，怪不得别人，可对于我的孩子来说，我现在压力真的很大。因为我得负责任，造成的结果中，至少有我的一部分因。
小溪是我的宝贝，教不好我会难受。
4、最近的情绪大多受到了如何教育孩子的影响。我没有一套行之有效的系统可以强有力的支撑我如何对待孩子。我又跳脱不出这个局限。跳脱不出就是件很麻烦的事情。
5、晚上放学回来，天还没黑，我约王溪跑步，后来改成羽毛球，我俩打球的时候，我都一直焦虑着晚上的学习。
因为学校距离小区很近，白天学校里传出广播体操的音乐时，我心里也会紧张。不知道小溪在学校怎么样。
我很讨厌这样的状态。跳脱不出状态的状态。
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