阅读是为了成全自己

阅读是为了成全自己

生活中人人都喜欢轻松惬意，羡慕那种懒洋洋的感觉，我就是这样的人，不思上进，每当遇见那种负能量，真的就像是火上浇油，一发不了收拾；这样的性格，于是造就了我半生的浑浑噩噩，作为人生的输家，虚度光阴也很自然。

我的阅读，确切的说是有意识的阅读，是从加入明霞工作室开始，那段时光现在想起还是深深的怀念和确幸，一群有正能量的人走在一起，相互影响，关键时刻相互鼓励，像极了一团火焰在燃烧。从那时，我开始习惯着阅读，习惯着旅游，并且从中找到乐趣，我发现，走出去要比窝在家里好得多，看看风景，增长见识，最主要的忘却生活中的烦恼，在空灵中寻找自我，让思想放空，让灵魂寻觅一个可以安放的空间，那种感觉并不比桃花源的美差多少。

记得那时我精尽脑汁阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，每天清晨，我认真的做着笔记，从中吸取营养，每读完一章，我有什么感悟都写在笔记上，或者有什么心得，教育问题的困惑，更或者是从中得到的灵感，我都在教育的实践中去摸索、去应用，现在想想，这本书对我的帮助太大了，从此我知道了，教育不能闭门造车，教育生活中遇到所有苦难或者困惑，我们都能从前人的经验中得到答案，或许不经意间就能从书中得到一些宝贵的点子。阅读，最大的快乐就是阅读中的收获与人分享，恰巧我们明霞工作室就是这样一个组织，有人倾听，有人分享，其中乐趣真是无以言表，那种快乐、那种幸福也是无以表达，总之我非常感谢那段时光；之后我陆续读了明霞老师推荐的书，我感觉读别人推荐的书或者是别人读过带有注释的书非常轻松，因为我有方向感，注意力更加集中，就像是走在别人已经走过的路上，你会走的很快，所以读老师推荐的书，读的很轻松，读别人已经做过注释的书，很轻松。

读万卷书不如行万里路，我先后去厦门，去宁波参加以：“行走拓宽世界，读写重建心灵”为主题的教育夏令营，近距离的接触一线教育专家，认识了和我一样的走在路上的怀揣着教育梦想的一线老师，分享彼此的思想，交流各自的所悟，让灵魂有一个归处，让心灵得以洗礼。就像是孙老师所说，在这我遇见了美好，遇见了不一样的风景。

年近半百的我，不止一次的问自己，只是一个教书匠，何苦这么努力的拼搏，这个年龄了还去阅读、还去坚持写作，有什么用呢？我说我有一个教育情怀，我还真的说不出口，我怕别人会嘲笑我，因为我不是一个出色的教师，那么我说我想当一个好老师可行，我也真的只是想当一个好老师，我想做一个谈吐优雅的老师，我想给孩子做一个老师应该有的榜样：“我一直坚持阅读，坚持学习”。