青春期正面管教61-70 - 草稿

61、青少年逆反是妈妈们逼出来的

案例：表妹喜欢一个韩国的明星组合，尤其喜欢主唱的发型和指甲油的颜色，并在暑假做了和类似的装扮，女儿的梦想是明星，而妈妈希望女儿好好读书考上大学，把女儿喜欢的明星海报当垃圾丢掉，导致和女矛盾的激化，心里距离越来越远。

原因：

1、妈妈期望的和孩子想要的不一样，阻止孩子一些妈妈认为不当的行为表现和爱好。

2、女儿不理解妈妈心情只关心自己的外貌。

3、对男孩妈妈总是希望孩子好好学习，不让玩游戏，用手机、电脑等电子产品。

4、常被妈妈唠叨。

对策：

1、 妈妈要认识到青春期对孩子的重要性和更要认识到青春期的必然性。

2、 接纳孩子进入青春期的现状，引导孩子在青春期学会一些必要的社交能力。

3、 不过度的关心，不剥夺孩子的自由，不干涉孩子的生活，不大声责骂。

4、 多关心孩子心理的需求，孩子完成作业后适当让孩子玩游戏、听音乐、上网。

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62、孩子意识不到自己逆反

案例：面对一些不公正的事情

1、下雨天在公交站等车，开得飞快的车把泥水溅到衣服上

2、熬夜写了一篇文章，结果被人拿去以他的名义发表还获奖了

3、有人骑车撞到老人后逃逸，你将其送往医院，却被老人咬定是肇事者。

的感受孩子会在念完立马写出答案，丈夫会让你反复都几遍问题再写答案。

2、 孩子认为成年人的眼光有问题，不认为自己的某些行为不当。

原因：

1、 家长和孩子对情绪问题细化能力不同，采用的情绪标准不一样，成年人会考虑自己的情绪对他人的影响，而孩子会直接表达自己的情绪，坏心情-的程度会比成年人大的多，同一件事情对青少年情绪影响的强度是成年人的两倍 。

2、家长以为孩子故意跟着自己对着干

3、家长以为孩子知道自己的行为叛逆

4、家长以为孩子表达情绪时能考虑到别人的感受

对策

1、 用青少年的眼光看待问题，减少自己情绪的刻度。

2、 多站在孩子的立场看问题，体会孩子内心的感受，多理解孩子。

3、 少说一些让孩子情绪反抗的话，让孩子有好的感受，减少情绪对抗。

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63、不敢犯错意味着什么

现象：考试时紧张，不敢尝试新的工作和事物，害怕新的校园生活，不愿和陌生人交往等

原因：

1、 青春期孩子判断力不强，对比较擅长的事情容易高估，会经常犯错，对于不擅长的事情容易低估自己的能力，不敢犯错。

2、 缺乏耐心，孩子和成年人心里时间差别大。

对策：

1、 对自信心不足的孩子，让孩子做些容易的事情，建立自信心之后再鼓励涉足不擅长的领域。

2、 对中等成绩的孩子妈妈要提醒孩子不要过高估计自己的能力，不好高骛远。

3、 对缺乏耐心的孩子，妈妈要理解孩子。

妈妈要知道

1、 青春期孩子经常犯同样的错，不是教育方法不当，也不是孩子和你对着干，主要原因是他的判断力较弱。

2、 孩子爱模仿冒险活动，不是他真正喜欢运动，而是为了吸引别人的注意力，自己意识不到这样做的危险性。

3、 成绩中等的孩子最可能高估自己的能力，判断孩子认知能力的方法是“同伴比较”：在同伴比较中表现得过分自信的孩子最可能高估自己的能力。

4、 成绩较差的孩子，会低估自己的能力，表现的自信心不足，不容易犯错，不敢冒险，难易突破自己。

64青少年经常犯错的根源

现象：

1、 孩子个头高但心理不成熟，做事易冲动，屡教不改。

2、 孩子喜欢冒险或是模仿冒险活动。

原因：

1、 孩子的认知判断力较弱，中等能力的孩子最可能高估自己的能力。

2、 为了吸引别人的注意力，得到心理的满足，孩子喜欢冒险或是模仿冒险，意识不到这样做的危险性。

对策：

1、采用“同伴比较”的方法，来衡量孩子的判断能力，正确引导孩子正视自己的

65、如何让孩子在不擅长的领域更自信

目的：帮助孩子突破自信的限制

原因：

1、 一种心理暗示，刻板效应带来的额外压力。

2、 自信心不足很在意别人的评价。

3、 旁观者会给他造成心理压力，会变得警惕和警觉，对收到的评价感到焦虑，会是眼前的任务分心，这些心理压力会消耗宝贵的认知资源，导致处理不好自己不擅长的事情。

对策：

1、消除孩子刻板印象带来的压力

2、孩子在做不擅长的事情时，应单独进行练习。

3、给孩子定目标恰到好处，要与其他孩子有所不同，并真诚的称赞他，提升孩子的自信心。

两大心里原理：

刻板印象威胁：不拿人们的一般印象评价孩子不擅长的领域，比如不说女儿天生数学差，或儿子英语不好。

社会促进效应：让孩子单独训练，孩子练习时不站在旁边看，不要求孩子参加学习小组。

妈妈应该知道：

1、 孩子在公开场合或不擅长领域不自信，是青春期强烈的自我意识让孩子觉得自己是别人关注的焦点，所以格外担心出错而丢脸。

2、 培养孩子的自信，让孩子做擅长的事情，顺利完成后容易获得别人的肯定，得到别人的肯定孩子才能消除负面的自我形象。

3、 要帮助孩子突破自信的限制，碧玺引导孩子进入不擅长的领域，这个过程中要消除孩子刻板印象威胁，要单独进行训练，因为孩子在做不擅长的事情时自信心本来就不足，而且又在意别人的评价，所以旁观者给他造成了很大的心理压力。

4、 如果孩子学习成绩一般，不逼孩子去学校上晚自习，不必要求参加学习兴趣小组，学习好久鼓励他多参加学习兴趣小组，去教室自习，这两种方式都可以提高学习的效率。

66、孩子总担心做不好会丢脸

现象：学校有演讲比赛有些孩子极力回避，不敢与老师的目光接触，担心被选上。

原因：

1、 自我意识太强导致，认为在别人眼里很重要。

2、 焦点效应，认为自己是世界的中心，是人民关注的焦点，自己的一举一动都受人关注，格外担心出错。

3、 不自信的孩子更在意别人评价

对策：

1、 让孩子做擅长的事情，让孩子从擅长的事情中比较容易找到自信。

2、 当孩子顺利完成时，妈妈要反复表扬，鼓励再鼓励，让孩子承认自己的优点。

3、面对失败父母不说打击孩子的话语，肯定孩子

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67、如果孩子想转学

原因：在这个学校不大受欢迎，想换个环境重新开始。

对策：

1、 站在孩子的角度看待问题，考虑孩子的感受，了解情况时不说过激的语言。

2、 先同意孩子转学的要求合理性，缓和孩子的情绪

3、 和孩子讨论转学和留下来的利弊，分条写出来，从而了解孩子真正要转学的真正原因。

4、 孩子说出真实原因，妈妈要告诉孩子自己能帮助他解决他遇到的问题，找班主任解决孩子遇到的问题

5、 如果是失恋问题，妈妈需要有耐心逐渐开导，不否定孩子的想法，不指责孩子，引导孩子理性的看待问题。

妈妈要知道

1、 孩子经常不想去学校表面看原因学习压力大、没完成作业、天气原因、想睡懒觉等但是真正的原因是孩子在学校缺少真正的好朋友，不被同学接纳。

2、 如果孩子说学习成绩差，再上下去也考不上好大学，所以想退学，不能轻信，因为青春期的孩子一般不会衡量当前所做事情的价值，想退学的原因可能是被人排挤

3、 孩子经常在一周的固定时间逃课表明是和某位老师关系不好，这时你要通过班主任或同学去了解情况

4、 当孩子坚持转学时你不能向孩子诉苦转学的难度有多大，那根本不能说服孩子，他会认为你根本不爱他，不关心他的痛苦，让孩子将转学的利弊一一列举出来对比，然后进行对比，这种方法能发现孩子转学的真正原因。

68、孩子不想上学的真正原因

现象：孩子突然不想上学，找理由不上学。

表象原因：学习压力大、失恋、在学校不自由、受人欺负、没有完成作业怕老师批评、做了丢脸的事、成绩差认为无论如何考不上大学等等。

真正原因：

1、 在学校没有真正的朋友

2、 新入学的孩子是因为朋友不在这个学校，新的同学不接纳他，中途想退学，可能受到了感情创伤，如失恋，可能经常被人欺负或是对老师和同学感到失望。

3、 遇到一些比较伤自尊的麻烦，被孩子刁难，在班上受到同学的排挤。

4、 对异性比较担忧，早恋恐惧症。

对策：

改善孩子的社交圈子，咨询班主任孩子的校园生活有无困难，和别的孩子有无打架，孩子有无异常情况。

69、如何引导孩子少说脏话

现象：孩子不知道说脏话有何不妥，同学间流行，肯定错不了，不会想这话本来的含义，认为是口头禅没什么意义。

原因：

1、青春期孩子爱说脏话的原因是寻求同龄人认可的方式，不管原因只是强制孩子不说脏话可能会使孩子陷入孤立

2、引导孩子少说脏话时你的示范十分重要，尤其不可带着脏话批评孩子说脏话，另外公开的场合争吵，夫妻间的对骂都会给孩子带来负面影响。

3、孩子说脏话可能是觉得时髦，并不针对任何人，也没任何意义，这时告诉孩子注意说话的场合，会减少说脏话的次数

4、孩子说某些脏话是因为不清楚它真正的含义，所以让孩子知道脏话的意思很有必要。

对策引导：

1、孩子说脏话的时候要当场纠正并且告诉他所讲脏话的具体含义。

2、告诉孩子脏话对人格的伤害有多大。

3、妈妈要注意自己的言行，不在孩子面前骂街或者骂人，并不断的反省。

70、脏话是青春期孩子的交流方式

现象：进入青春期后孩子开口闭口喜欢带一些毫无意义的脏字

原因：

1、青春期的孩子把脏话当口头禅是青春期友好交流的表达方式

2、关系亲密不在语言上有所拘束，比较真实的表达感情，少受社会礼仪的约束。

3、脏话成为孩子们“生存语言”在表达情绪时习惯性的增加几个脏字，这些字眼不针对任何人。

对策：引导孩子少说脏话。