上周五我在朋友圈，无意间看到朋友梅子晒她通过写作变现收入5000+，好奇之下，我找她私聊，问她，你怎么突然去写作啦？
她告诉我说，因为疫情反复和教培行业双减的种种原因，工作收入受到影响，于是利用下班后时间和碎片化时间学习写作，开启副业变现收入来缓解经济压力。
她问我，“如果有一天，当工作停止了，你的收入还在吗？有没有其他收入？”她的话一下子击中我的心灵，一身冷汗，心里默默答“没有，除了工作收入，我没有其他收入来源。”
我心里的危机感被她调动起来了，为了学到增加变现收入的机会，继续请教她，“我0基础学写作可以实现变现收入吗？”
她很老实地告诉我说，写作虽然门槛很低，但是想要变现获得收入也不是那么简单的。需要丰富的知识积累以及过往经历和有没有写作天赋。最后她安利一本她最近在看觉得不错的写作书给我，名字叫《斯坦福大学写作课》。
我第一时间网购回来阅读这本书。
翻开这本名校名师所写的书，发现作者华莱士·斯泰格那非常的优秀，拿过美国国家图书奖和终身文学成就奖，是美国哈佛大学、斯坦福大学教授，还是斯坦福大学创意写作项目创始人，执教四十余年培养了无数优秀作家，比如罗伯特·斯通、肯·克西等知名作家。
而这本书《斯坦福大学写作课》涉及的写作内容更是作者华莱士·斯泰格那40余年的写作与教学经验的首次公开。
我怀着好奇之心一口气读完了本书的内容，体会最深的是：这是一本值得反复阅读，琢磨学习作者所表达的写作用心、核心和写作课堂教学，以及该如何做才能成为一名应当致力于成为使杰作成为可能的那类人的作家。
1.学习方法：爱好广泛，涉猎多领域，积累丰富知识
书中写到：“大多数有潜力的作者唯一的学习方法都是杂食性读者，最佳的练习方式是海明威的方式——纯粹只描写眼前所见的事物”。
在这段话里，不难发现，想要成为一名作家，知识的储备量以及所需学习领域的任务量要求有多么的高。
这更让我明白，不管是从事什么工作，只要想获得回报收入，是由你在这个领域的能力水平和经验值来决定的。
如果我要开始写作变现的话，首先要摆正心态，变现不是一蹴而就的，还要评估一下我的知识体系够不够应付写作要求以及我所走过的路、读过的书能不能给写作带来养分。
2.天赋+努力，老师的作用是引导而非影响
“写作不是依靠智力和投入就能换来成功的。它是某种礼物——是上天的赠予，而不是后天获得的。老师能做的只是与上天的馈赠一起共事。
但是我也相信，每个人天生都有机会成为最好的自己，都有未曾开发或者被掩盖的天赋，它们就像孢子一样，只要有水，就能生长。”
阅读到这段文字时，我脑海里想到的第一人就是最近特别火的东京奥运会14岁少女跳水冠军全红婵。
据了解一开始，全红婵是“旱鸭子”没接触过跳水，是慧眼识人的教练在她跳绳时觉得她跳跃性非常不错，带进体校训练，经过教练的细心引导，全红婵在跳水方面确实天赋异禀，加上她本人刻苦训练，从而在东京奥运会上大放异彩，用三跳满分的优异成绩惊艳世界，在中国人人称赞。
结合书中知识和全红婵的例子，让我明白，写作是要有一定的天赋加努力才能发挥出应有的光热，只有天赋没有努力注定昙花一现，老师的作用是引导学生的天赋得到更好的发展，才华不是教出来的，是由学生本人的天赋和努力塑造出来的。
而我应该要做的就是去觉察自己的天赋在哪个方面，并努力持续学习。
3.课堂学习场所：多写作品，自由探索，批评反馈中进步
作者华莱士·斯泰格那认为，成才靠多写好书，让学生多写作品出来在课程学习时，由大家互相自由探索以及表达自己察觉的优缺点才能让一个人在作品上取得快速的进步。
而不是教学生所谓的技术，复制自己的作品或克隆成为一样的作家，每个学生都应该发挥自己独一无二的才华，因材施教，量体裁衣才能培养出大量的优秀作家。
而新精英生涯规划师的古典老师也发表过同样的观点：“教育的伟大之处——在乎于学生，不必像老师一样。学生不必把自己变成一个标品，学生可以跟老师完全不同，但是每个人都活出了自己的样子”。
世界上没有两片相同的叶子，人亦如此。活出自我的精彩才是最好的模样。
不得不承认，作者华莱士·斯泰格那这八堂写作课写的是真的不错，表达的观点三观正，智慧如此之深远，是现在世面上的写作课所不能比拟的。
如果你也有想法通过写作变现或想要报班学习写作的话，一定要提前阅读这本书《斯坦福大学写作课》，再来思考如何做才能避免被割韭菜以及寻找何种导师领进门。
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