这本书的第四章讲的是组块构建，和避免能力错觉。
里面有个很形象的比喻。我觉得很有意思：“当你将注意力集中于某件事物时，注意力章鱼的神经触手，就将大脑的某些特定部分连接起来，你在关注图形吗？意识从丘脑后侧向枕叶伸出一只触手，而另一只触手伸向大脑皮层的褶皱表面，结果怎样呢？你的意识，轻声低吟：是圆形。
平时我们比较习惯于记忆零碎的知识，可是要想掌握数学和科学知识，就要创造一些概念板块。
那么构成板块的基本步骤是什么呢？
一把注意力集中在需要组块的信息上。
一定要专注，真正的专注不能把把看电视当背景音，也不要过几分钟就去查看手机。而是专注于所要组块的知识。
第二理解，要想把基本概念打包成块，就要理解这个基本概念。
鉴于一开始理解，会有一点难，那就基本理解含义。上课时可以根据老师所讲，进行专注和发散思维的交替思考，理清头绪。
第三步获取背景知识，看到的不仅是如何进行组块，还有何时何地使用它们。
也就是说要跳出初始问题，用更宽广的视角来看学习活动。包括以上至下，和以下至上的组块过程，从上至下是纵览全局，从下至上则是搭建组块。
能力错觉。
大多数学生不断重复阅读笔记或课本，大脑就会产生错觉，以为学习资料也同样存入了大脑，但实际上这是错觉而已，课本是课本，你是你。过程越愉快，记忆的越少。
试着回想大脑，回想学习材料，提取练习，效果比单纯阅读材料要好得多，在学习中进行回想，让大脑提取关键概念，并非通过重复阅读被动的获取知识，将让你更加集中高效的利用学习时间。不要将回想的时间拖得太久，最好是24小时以内，然后呢以后就可以艾宾浩斯的记忆，最终将其上的内容变成永久的记忆。
独立解决问题非常关键，不能看着答案做题，自欺欺人的去说，我懂了，因为答案根本就不属于你，因为你根本就没有将概念编织到基础神经回路上。如果想要熟练掌握材料，以此考出好成绩，就必须让他牢牢的印在记忆里。也就是机遇的法则：幸运女神只眷顾努力的人。
搭建组块资料库，训练大脑，用这块模型简化解题方式，并且在期中或期末考试之前重温知识点。但是只靠理解，不足以创建肿块，还是需要长期的练习强化。
在学习的时候穿插学习，把解题策略不同的题目放在一起练习。不要过度做题，适当转换会更好。
保尔 格鲁什科的学习技巧：
001读一读布置的家庭作业和模拟测试，预热大脑来学习新概念，形成新组块。
002复习讲义笔记尽量不落下每一堂课。
003重做课堂笔记中的例题，有助于巩固知识组块。004完成布置的家庭作业和模拟测试。
小结：学习技巧看似都很简单，但是将简单的事做到极致，找到自己的心智模型，方能快速成长。
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