忽然之间，2022年就过了一半，恍惚间大部分的时间都被居家了。
女儿今年四年级，足不出户的日子对她而言显得有些难捱，于是总想利用学习之余的时间做点什么，能够与远在“云端”的同学们有所交流。
起初的时候，她把自己读到的杂志做成PPT，在每周的班会课上和大家分享，大家都很喜欢听，她自己也小有成就感，随之提升的是她自己的知识面、表达能力和PPT的制作能力，所以，我一直都比较支持她。
随着分享的不断积累，她开始有了新的想法，做一个组织，这样可以带动一批同学一起合作。
但具体做什么，却始终没有方向。直到有一天，我带她看了一部纪录片《但是还有书籍》，她非常感兴趣，发现书籍原来有这么多有趣的地方，还有这么多有趣的人在做与书籍相关的事情，所以就突发奇想，准备开一个图书馆。
当然，四年级的孩子对图书馆的认识还非常有限，他们简单地认为图书馆就是他们平时见到的样子，给书籍编号，整理借书卡，设计借书证，制订借阅规则，然后按照约定分发图书，再回收图书。于是大家分头行动，很快的时间给图书馆取了名字，设计了LOGO，并且设计了借书卡的样式以及可以贴在书籍上的图书卡标记......然后开始分别统计自家书柜上的书，准备整合，作为图书馆的基本藏书。
之后，他们开始了频繁地会议，主要在讨论如何归类图书和如何分工。
说实话，在整个筹备的过程中，我一直努力做一个旁观者的角色，我希望她可以在折腾中做出一点什么，吃一点什么亏，学会一点什么......但当我发现她们开始越来越偏离初衷，把大量的时候都放在整理书籍，讨论用谁家的书，每人最多是接3本还是接5本，是一个月还还是一周还，由谁来统计等等的繁复细节的工作中时，我有点坐不住了。
一天中午，我借着她向我提出问题的机会，准备和她聊聊我的想法。
我表达了几个意思：第一，以书籍为载体，通过自己的阅读增长知识，然后把这些知识分享出去，让更多的小朋友对阅读对书籍感兴趣，这件事儿特别好，特别有意义，我特别支持；第二，要达到这个目的，最关键的是书籍内容的分享，内容创造是重中之重，让别人因为你分享的内容开始对这本书，甚至对读书开始感兴趣；第三，内容的分享可以形式多样，文字、视频、音频、PPT都可以，平台也有很多选择，多去看看读书博主的分享，或许可以得到一些启发，形式都不重要；第四，这件事情可以持续做下去，坚持很重要，只要模式清晰，内容足够专注，足够好，一定能够吸引越来越多的人关注并参与；第五，这样看来，只限于自己书柜的线下图书登记和借阅是不是就显得没有价值和创造力了，因为大家随便都可以在周围的图书馆或者网站得到更多更好的书，选择你的原因何在呢？对自身和别人，都没有价值和帮助的事情，是很难持续存在的。
当时聊天的时候，她非常惊喜，很显然，她从未这么考虑过这些问题。看着她满脸通红的激动表情，我甚至开始有些期待一群小孩子搭建出来的特别的云中图书馆了。
然而好景不长，谈话后的第二天，我又听见她和几个小伙伴在开会，依旧先讨论手头的工作任务分配，比如清点图书，编辑书目等等，已经进入到具体工作的进展阶段了。我有些沮丧，因为我几乎能预见事情如此发展下去的结局，赔了时间和精力，最后白折腾一场。
其实我是能理解他们在自己认知下有限的概念，一个是既然叫图书馆，就是这么运作的，可以附加聊天里的内容，但都是在基础架构搭建起来之后，或许他们还不太理解这件事情的目标和方向的差异；其二大概是因为女儿作为这个图书馆的馆长，认为不能朝令夕改，之前布置的任务要推进下去......
于是我装作很生气的样子，责备了她。认为他们这么做是浪费时间，而她作为馆长，不多思考多听意见，盲目地带领大家开始无意义无价值的工作，事情很难成功的，总有一天她拉起来的这个小团队也会散掉的。开始的时候她很沮丧，也不敢反驳，但后面她也慢慢接受了。
我其实考虑过要不要在这个节点干预一下她，最终还是出手了，我希望他们能把这件事做成，能够让自己的时间变得有价值，有时候孩子们做的一些事情，缺少一些讨论和思考。缺少一些干预和指引，等穿过迷雾，回头望的时候，或许才会懂得。
我让女儿先停止手头的工作安排，留2-3天的时间自己好好做一个思考，她也接受了，这会是她的一次磨练，我希望，作为她人生第一个团队的组织者，她可以耐心思索，涅槃重生，在这个哪里也去不了的暑假，收获一次重要的经历~
加油，期待~
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