寒假快到了，中小学生的补课生活就要到来了。
想到当初我上学的时候，小学和初中没有说补课的问题，无论成绩好坏。到了高中，无论成绩好坏，都要去补课，大概是我们高中的原因，寒暑假就是我们的补课日。实际上当时的补，就是按着学校的教学进度继续进行而已，补充的知识并不是很多，也没有所谓的巩固知识，就是时间花了不少。
之前遇到一位妈妈，尽管孩子的英语成绩和学习习惯都很好，可她总是担心，还一直在为孩子的补习东奔西走。她和我说，孩子在学校里上完课后，到补习班里再上一次，尽管说学了两次，可重复效果好啊。我一听，道理是这样的，却说不出来哪里不好。
今天去一家培训机构，看到前台两位男生在交流。原来一位是在补课，另一位是补课教师，后者是今年刚考完研的人。我有竖着耳朵听人家说话内容——听力该怎么做。补课教师进行的内容就是照着听力原文给学生翻译，边翻译边提问，提问学生apartment是什么意思，学生已经是高三了，但还是没能回答上来，接连问了好几个单词，学生都没能回答上来，这翻译也就不好进行下去了。
嗯，学生连单词都不认识的情况下，该怎么给他们补课呢？
听完他们的讲题过程，我的课堂讲课思路立马就清晰了——不是学生不回答问题，而是因为他们不会，所以才回答不上来。接下里我需要做的就是，加强监督学生的记忆情况，课堂上该讲的内容还是要讲的，其他的需要学生反应的就直接告诉他们吧，因为英语作为一门语言学科，最重要的是记忆和应用，讲太多记不下来只能是赔了夫人又折兵，还不如简单粗暴的检查记忆。
把老师课堂上所讲的内容记忆完成后再去做题就可以了，多做题找感觉，多做题做积累，如此应对考试就可以了。当然，要是英语口语，就需要多加一步，speaking——多说有益。
我的观点及结论是：英语补课，不太需要。若是你基础词汇还不扎实，有老师陪着记单词也是蛮好的，各取所需嘛。
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