孩子是如何学习阅读的
1月5号我第一次参加朋友组织的读书会，女儿豆豆比我还要兴奋。她不停地问我读什么书，怎么和朋友分享，怎么在荔枝APP上录音，还提供读书会上的零食建议。我鼓励她自己也和小区里的同学搞一次读书会，她欣然同意在周一的校车上和朋友们讨论。我则帮助她下载荔枝APP在她的平板上。
豆豆一向爱读书，这一次接触了读书会的概念，她的读书动机更强烈了。昨天我建议她在我参加读书会的时候自己在家读一下罗尔德达尔的《了不起的狐狸爸爸》这本书，也许适合跟小朋友们分享呢。她飞快地读完了，喜欢得很。今天早上醒来倚在床头开始读第二遍。傍晚自己在网络电视上搜索了同名电影看。好惊奇她知道有这部电影，她说记不清什么时候和我在地铁里看到广告得知的。
豆豆7岁，从小家里就书籍不断，任她随意读。我还不时带她去图书馆借书看。大部分夜晚临睡前她都会自己选一本书读，看完放下书一分钟内就呼呼入睡了。碰到特别喜欢令人兴奋的书她会热请地向我推荐。今天我读了她推荐的从学校图书馆借的The Great Houdini, World Famous Magician And Escape Artist一书。和女儿一起读书的感觉真好。
今天阅读了《孩子是如何学习的》一书中的第三章“孩子如何学阅读”。要点摘录如下：
- 要信任孩子以他们的方式学习，不要以我们认为的正确方式教他们，让他们自己探索。孩子们的无知和笨拙经常让他们感到痛苦，我们必须谨慎，不要不断地、强制性地让他们意识到自己的弱点。能把每件事都做好的父母对他们可能并非总是好榜样，孩子向比他们大一点的孩子学习时能学得很好。
- 不要不经孩子要求而主动教他们，应该让他们自己选择、在他们自己的时间里、用他们自己的方式独立学习。大多数时候，我们中的大多数人也根本不喜欢遇到对某件事的了解比我们多的人。
- 孩子能自己学会阅读，我们必须给他们大量的时间，当遇到看起来似乎迟钝或者愚蠢的错误时，也不要惊讶或者心烦。孩子对于任何事情最初的预感是非常微弱的，实验性质的。每次孩子检验这些微弱的预感，并凭经验证实时，这个预感就会变得清晰一点。
- 我们不停地测试孩子的学习，却经常妨碍和破坏孩子的学习，削弱他们感知和记忆的能力，伤害了孩子的自信，使他们不再相信别人信任他们能够学习，因而也就不再信任自己。
- 在不受打扰、没有催促、没有压力、没有忧虑的情况下，孩子能自己纠正大多数的错误。对老师来说，他们不仅喜欢正确答案，还喜欢这些答案马上给出来。但孩子们利用自己对一致性的感觉，利用他们要求事物匹配、有意义的感觉，来发现并纠正自己的错误，他们这样做得越多，就越会感觉到这种利用头脑的方式是行得通的，也就会更加善于这么做。
- 父母从小对孩子朗读可能会帮助很多孩子开始阅读，但要读我们喜欢的书，孩子能感受到我们的情绪。如果我们读的时候带着丰富的表情和喜悦，那么孩子也会喜欢的。
- 孩子是意义的探索者，他们可能先从难的东西开始，因为那些更有意义、跟世界的分离更少，然后根据这些难的东西学简单的东西。当他们用自己的方式，出于自己的理由学习时，他们会比我们教他们时学得更快、更有效。如果我们给他们足够多的机会去接触这个世界，包括我们自己的生活和工作，他们会清楚地看到什么东西对我们和对别人来说是真正重要的，然后他们能够自己选择一条进入那个世界的道路，他们选择的道路会比我们给他们选择的更好。
- 让孩子们认识到书写是表达一个人想法的方式，是一种神奇的、沉默的话语。有的孩子先习惯自己个人化的符号式的任意书写，再学习阅读的。最明智的方法就是开始时要有一些值得做的事情，然后被强烈的欲望驱使去做，从中获得需要的技巧。如果我们一开始帮助孩子了解到书写和阅读是跟其他人谈话、理解其他人的途径，他们会自己想要这些技巧。
- 把小孩子和大一点的孩子分在一起阅读，“动机”的问题就解决了，小孩子希望能够做大一点孩子能够做的事情。
- 孩子们直接通过录音机给老师讲故事，老师把他们的故事记下来，可能让孩子们对阅读变得感兴趣。
总之培养孩子的阅读兴趣和能力，就是“信任孩子”。没有比这更简单和更重要了。
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