今天上《小公鸡和小鸭子》，有两个词需要学生理解和体会，一个是“偷偷地”，一个是“飞快地”。
“小公鸡不信，偷偷地跟着小鸭子后面，也下了水。”为了让学生更形象的理解“偷偷的”，我请坐在第一排的小孙同学上来讲台，向着教室的门口走去，我蹑手蹑脚地跟在他后面，一边走一边读着这句话。表演结束，孩子们也明白了“偷偷地”这个词的意思。然后，我让孩子们对去掉“偷偷地”这个词后两个句子进行对比，说说喜欢哪一句，并说说原因。
“他飞快地游到小公鸡身边”，为了让学生理解“飞快地”，我让全班学生扮演落水的小公鸡，不停地喊着“救命”，我从讲台快速地跑到学生中间，一边跑一边说：“公鸡弟弟 不用怕，我来救你啦！”做完一次又做了两次，从我“疯疯癫癫”的表演中，学生明白了什么是“飞快地”。
今天上《小公鸡和小鸭子》，有两个词需要学生理解和体会，一个是“偷偷地”，一个是“飞快地”。 “小公鸡不信...
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本文标题：一点灵光（十）
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