【班主任方法推介】夏宁老师的“齐抓共管法”

前言:选择了班主任，就是选择了大我，不能只顾自己所教学科，还要接统筹兼顾学生的各科；不能只是抓学生的学习，还要保证学生的全面发展。本期人物由我带领大家来了解夏宁老师的工作方法，看看她是如何做到“齐抓共管”。

      一谈起夏宁老师，无论是家长、学生，还是任课老师都直伸大拇指。作为她班的任课老师，我的感受颇深:“能和这样的老师搭档，真的是太幸福了！”

      以前我总是犯愁课代表收不齐作业，如今第一节课之前，8班的作业就已经摆在办公桌上。原来8班的作业是采用打表式。一下早读，夏老师就已经站在了教室的门口，开始了倒计时，组长麻利地收作业交到台子上，在表上做好记录，课代表立马查数核对。哪一科哪一个人没有交作业，清清楚楚的在表上显示。任课老师还不知道谁没交的时候，夏老师早就已经找到这个同学，查明原因并严肃批评了。

【班主任方法推介】夏宁老师的“齐抓共管法”

      夏老师对每科每一堂课学生们的表现都了如指掌。每一堂课学生们的表现都被她记在专门作业专门的本子上，及时每一天与家长们及时通报，让家长们对孩子们的表现了如指掌。不得不让我们佩服她的细心！

【班主任方法推介】夏宁老师的“齐抓共管法” 【班主任方法推介】夏宁老师的“齐抓共管法”

    班里刚刚考完语文第6单元测试，成绩不理想。一发下试卷去，夏老师就找考的不好的同学了解情况，查明原因；有一段时间我身体不好，她便替我领着班里的学生早读，并通过默写督促巩固；期中考试考完，我把对每个同学试题分析发到群里，她接着就在群里反馈：“这个分析凝聚了崔老师的心血，请家长们一定好好的去看，帮着孩子找到问题。”我发现不光对语文，夏老师对班级的各科老师，也都会如此的鼎力相帮。无论班里的哪一科出现了问题，她比任课老师还要着急，还要上心。

      对学生,她不仅仅管学习，还及时的找学生谈话摆正思想，发现学生在生活上的问题，也及时帮助,让班里的学生全面发展，各项优秀。

     

【班主任方法推介】夏宁老师的“齐抓共管法”